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Joel jung l x27 evaluation des acquis des eleves en philosophie pdf

Les acquis des élèves et l ? évaluation des acquis des élèves à partir de l ? enquête menée dans l ? académie d ? Aix-Marseille Jo? l Jung Inspecteur d ? académie inspecteur pédagogique régional de philosophie AVRIL C CLes acquis des élèves et l ? évaluation des acquis des élèves à partir de l ? enquête menée dans l ? académie d ? Aix-Marseille Jo? l Jung Inspecteur d ? académie inspecteur pédagogique régional de philosophie AVRIL Sommaire Présentation L ? objet de l ? enquête L ? évaluation des acquis des élèves un point de vue sur l ? enseignement de la philosophie Des orientations et des propositions Que faut-il entendre par acquis ? Évaluation acquis élèves Des acquis Acquis scolaires et culture philosophique des élèves Culture philosophique et exercice du jugement une union substantielle ? Les limites d ? un contrôle des connaissances ? Appropriation et transmission Les compétences De leur évaluation Les travaux d ? élèves en cours d ? année L ? écrit du baccalauréat Et des élèves L ? évaluation des acquis dans l ? académie d ? Aix- Marseille Le protocole d ? enquête Programmes et pratiques transmission ? appropriation ? évaluation ? La leçon comme transmission de contenus La leçon comme transmission de contenus de méthodes La leçon comme travail des représentations La leçon comme appropriation et évaluation L ? évaluation des acquis des élèves au cours de l ? entretien Conclusions pistes de ré exion et de travail C Présentation L ? évaluation des acquis des élèves dans l ? ensemble des enseignements dont ils béné ?cient et à di ?érents moments de leur scolarité constitue aujourd ? hui une question centrale pour l ? Éducation nationale comme en témoignent la publication l ? intérêt et l ? impact du rapport rédigé conjointement en par l ? IGEN et par l ? IGAENR rapport qui envisage dès son titre ces acquis comme une pierre de touche de la valeur de l ? École ? Le rapport annuel de l ? inspection générale en a repris les principaux éléments la même année sous le titre Évaluer pour évoluer ? en liant l ? évaluation des acquis des élèves aux di ?érentes pratiques d ? évaluation du système désormais mises en place Cette préoccupation est au centre du socle commun de connaissances et de compétences comme du livret de compétences qui accompagne désormais les élèves L ? importance de cette question a conduit le groupe philosophie ? de l ? Inspection générale à la retenir deux années de suite comme thème de travail Le groupe de travail piloté par Jean-Yves Chateau a centré son activité sur deux académies Nantes et ?? c ? est l ? objet de la présente note ?? Aix-Marseille Mais il s ? est agi non de comparer des académies en relevant des di ?érences entre elles ou des évolutions à l ? intérieur d ? une même académie concernant l ? évaluation des élèves mais de s