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initier les eleves a la programmation avec scratch

Iniier les élèves à la pensée informaique et à la programmaion avec Scratch Pierre Tchounikine Version du mars Université Grenoble-Alpes - Pierre Tchounikine imag fr Introducion L ? enseignement de l ? informaique de façon générale et notamment à l ? école élémentaire est actuellement un objet de rélexion Il y a sur le sujet des discours très divers plus ou moins fondés et également plus ou moins liés aux enjeux sous-jacents disciplinaires médiaiques poliiques Il y a beaucoup d ? appels en faveur de cet enseignement avec des arguments diférents étayés ou pas en substance cela permet de développer des compétences importantes ? cela développe la créaivité des élèves ? c ? est moderne ? c ? est un domaine scieniique important ? c ? est un secteur qui embauche ? mon peit frère adore ? ou encore c ? est mon domaine d ? acivité donc il est important donc il faut l ? enseigner ? Il faut donc prendre de la distance par rapport à un efet de mode et des discours parfois trop généraux et ou trop prosélytes ou caricaturalement négaifs dont certains visent à faire agir le poliique sur des quesions de long terme plus qu ? à aider les enseignants ici et maintenant Cependant prendre de la distance ne veut pas dire jeter le bébé avec l ? eau du bain i e refuser de considérer l ? enseignement de l ? informaique car certains discours sont trop généraux et ou infondés pour certains complètement idiots ou encore porteurs de confusions par exemple qu ? enseigner l ? informaique a pour but de faire des élèves de futurs programmeurs enseigner la lecture et l ? écriture ce n ? est pas former des écrivains même si certains élèves deviendront peut-être écrivains Il y a enin des ressources pédagogique mais qui si l ? on n ? a pas les idées claires sur ce que l ? on veut enseigner pourquoi et comment peuvent être diiciles à bien exploiter L ? objecif de ce document est d ? essayer d ? aider les enseignants et les formateurs d ? enseignants à y voir plus clair Pour cela il propose des informaions et des rélexions pour conna? tre et comprendre le domaine les discours les programmes et les principales ressources existantes mais surtout pour développer une rélexion personnelle Comme son itre l ? indique ce document se focalise sur l ? enseignement de la pensée informaique ? i e les compétences suivantes savoir décomposer un problème en sous-problèmes plus simples savoir réléchir aux t? ches à accomplir pour résoudre un problème en termes d ? étapes et d ? acions ce que l ? on appelle un algorithme savoir décrire les problèmes et les soluions à diférents niveaux d ? abstracion ce qui permet d ? ideniier des similitudes entre problèmes et par suite de pouvoir réuiliser des éléments de soluions ainsi que dans l ? approche que j ? adopte savoir écrire et tester ces