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Tunisie mgrce Certi ?cat professionnel MGRCE Ma? trise et Gestion des Risques de Crédit Entreprises Les objectifs de la formation et la population ciblée Les méthodes pédagogiques développées Le contenu pédagogique Les calendriers Les épreuves d ? examen

Certi ?cat professionnel MGRCE Ma? trise et Gestion des Risques de Crédit Entreprises Les objectifs de la formation et la population ciblée Les méthodes pédagogiques développées Le contenu pédagogique Les calendriers Les épreuves d ? examen Les modalités d ? inscription les tarifs et les dates importantes Vos interlocuteurs ABF et CFPB CLes objectifs de la formation et la population ciblée Les objectifs de la formation Le cursus vise à amener les participants à ? appréhender l ? environnement économique de l ? entreprise a ?n d ? être en mesure d ? évaluer objectivement le niveau de risque présenté ? ma? triser les principes de conduite d ? une analyse ?nancière et la mettre en ?uvre ? proposer et mettre en place les techniques de ?nancement adaptées aux besoins de l ? entreprise après avoir porté un jugement avisé sur l ? objet du ?nancement ? assurer une prévention une gestion et un suivi du risque de contrepartie et veiller au recouvrement des créances Le pro ?l des inscrits Le cycle de formation est ouvert à tout collaborateur ? en relation avec les entreprises ? ou en charge du contrôle des opérations réalisées sur ce marché de clientèle Ainsi il est notamment appelé à accueillir ? les conseillers commerciaux et les chargés d ? a ?aires ? les directeurs d ? agences ? les analystes crédit et collaborateurs des directions du crédit ? les collaborateurs des directions des engagements ? les contrôleurs internes et les inspecteurs Les méthodes pédagogiques développées La pédagogie mise en ?uvre poursuit un triple objectif ? permettre l ? acquisition de compétences directement opérationnelles sur le terrain savoirs savoir-faire savoir-être ? favoriser le partage d ? expériences des participants ? stimuler un apprentissage à la fois autonome et créatif Les méthodes et principes pédagogiques retenus découlent des réalités des métiers du marché de la banque de petites et moyennes entreprises et s ? articulent autour de trois phases clés ? Une pédagogie impliquante nécessitant préalablement aux journées de formation une préparation personnelle sur la base des supports destinés aux apprenants ? des conducteurs fournis pour chaque journée d ? animation Ainsi l ? apprenant dispose avant la journée de formation de son programme avec les recommandations de lecture ou d ? entra? nement à e ?ectuer ? Une pédagogie inductive reposant sur la mise en situation professionnelle et le mix des méthodes La pédagogie développée repose sur la mise en situation professionnelle au travers de o cas pratiques Plus de cas réels de petites et moyennes entreprises permettant de valider l ? assimilation des fondamentaux et de mettre en ?uvre les connaissances acquises dans et par l ? action concrète ? des fascicules de connaissances portant chacun sur un module du cycle Co Leviers de motivation Echanges entre les participants en s ? appuyant sur leurs pratiques professionnelles et en valorisant leur savoir-faire o Techniques pédagogiques di ?érenciées Travaux en ateliers ou en sous- groupes jeux de rôle mise en situation Le mix de ces