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Svt format des epreuves REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DIRECTION DE L ? INSPECTION PEDAGOGIQUE DE L ? INNOVATION ET DE LA QUALITE TEXTES DE REFERENCE POUR LA CONCEPTION DE L ? EPREU

REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DIRECTION DE L ? INSPECTION PEDAGOGIQUE DE L ? INNOVATION ET DE LA QUALITE TEXTES DE REFERENCE POUR LA CONCEPTION DE L ? EPREUVE DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SVT c Conçus par les Concepteurs des Programmes d ? Etudes des SVT CTEXTE DE REFERENCE POUR LA CONCEPTION DE L ? EPREUVE DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SVT EN CLASSE DE SIXIEME I- OBJECTIF GENERAL DE L ? EPREUVE L ? objectif général visé est de proposer à l ? apprenant e une situation devant lui permettre de démontrer sa capacité à d ? une part mobiliser et rendre compte de connaissances qu ? il ou elle est censé e avoir acquises dans le cadre du programme o ?ciel d ? une classe de sixième de l ? enseignement secondaire général d ? autre part mettre en ?uvre les compétences qui ont fait objet d ? apprentissage dans le cadre du même programme II- FORME DE L ? EPREUVE L ? épreuve est présentée sous forme d ? un sujet invitant l ? apprenant e à une production écrite en réponse à des instructions de travail explicitement formulées Le sujet de l ? épreuve est unique et structuré en deux parties I et II La partie I est centrée sur le contrôle des connaissances déclaratives Son objectif spéci ?que est de permettre à l ? apprenant e de rendre compte des connaissances acquises relevant du champ conceptuel de la discipline à partir de l ? une des situations suivantes -soit une construction de paragraphe sur des contenus donnés -soit une organisation en un texte cohérent de phrases indépendantes relatives à un phénomène ou un concept - soit de mots et ou expressions à des dé ?nitions CCes situations ?gurant explicitement dans le référentiel fourni par les documents o ?ciels On l ? identi ?era sous l ? appellation ? ? Restitution organisée de connaissances ? ? Sous réserve de conformité de la production à la demande cette partie de l ? épreuve sera pondérée pour points sur selon les critères minimaux ciaprès Pertinence de la production au double plan de la démarche et du contenu Cohérence interne de la production La partie II est identi ?ée sous l ? appellation ? ? Résolution de problèmes ? ? Elle est centrée sur le contrôle de connaissances procédurales ayant fait l ? objet d ? apprentissage dans le cadre des programmes d ? études de la discipline Elle se résume en une situation problème ? comportant un contexte une t? che de s support s documentaire s en lien avec le problème Le but visé ici est de tester la capacité de l ? apprenant e à résoudre un problème d ? ordre scienti ?que en exploitant des données et informations mises à sa disposition Les données et ou informations fournies par le ou les documents un à trois au maximum