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Groupe Trésor enseignement de Ilyess Gladiator Thème Produit ?nal Réaliser un imagier d ? un quartier de rêve CGroupe Trésor enseignement de Ilyess Gladiator ème AP Séance de Oral Compréhension Projet C ? est notre quartier Séquence Au magasin T? che ?nale Fabriquer l ? imagier du Quartier Domaine Savoir écouter Compétences terminale Produire à l ? écrit des énoncés mettant en ?uvre les actes de parole dans une situation de communication contraignante Compétences visée Construire le sens d ? un message oral en réception Adopter une attitude d ? écoute sélective Objectifs - Identi ?er les interlocuteurs et leur statut -Exercer sa vigilance auditive Compétences Transversale Communiquer de manière e ?cace dans les diverses situations de communication Valeur L ? amitié et le civisme Acte de parole Demander son chemin un itinéraire Titre Au magasin Matériel Support Manuel de français ème AP p images authentiques à la séquence ? Durée ' Démarche - Moment de découverte A- Mise en contrat avec le texte oral Dire le dialogue précédé par la question Avec qui Madjid va au magasin ? Les apprenants écoutent - Moment d ? observation méthodique B- J ? écoute et je comprends ème écoute Dire le texte précédé de la consigne suivante O? se trouve le magasin ? Répondre à la question à haute voix et Accepter toutes les réponses ème écoute précédée de la question Que veut acheter Madjid Répéter le dialogue pour la dernière fois - Moment de reformulation personnelle ? Dis vrai ou faux Madjid va avec Lina au magasin Madjid veut acheter un vélo Le blouson est bleu - Évaluation Citer d ? autres vêtements Accompagner de photos C C CGroupe Trésor enseignement de Ilyess Gladiator ÈME AP Séance de Lecture systématique Projet C ? est notre quartier Séquence Au magasin T? che ?nale Fabriquer l ? imagier du Quartier Domaine Savoir faire Compétences terminale Produire à l ? écrit des énoncés mettant en ?uvre les actes de parole dans une situation de communication contraignante Compétences visée Conna? tre le système graphique du français Objectifs Identi ?cation du graphème correspondant à un phonème dans des mots Consolidation du son X s X Ks et X gz dans ses di ?érentes graphies Établir la correspondance graphie phonie régulière et irrégulière des mots ? ? Compétences Transversale Communiquer de manière e ?cace dans les diverses situations de communication Valeur L ? amitié et le civisme Titre Le son X Matériel Support Manuel de français ème AP p Cahier d ? activité p ? Durée ' Démarche -Phase d'observation Discrimination des di ?érentes copies de mots - Présentation du son visé dans un contexte au tableau Dix exercices de boxe -Lecture magistrale et lecture déchi ?rement par deux apprenants - Phase d'analyse Tri de mots pour les classer selon un critère phonologique - Extraire les mots contenant le son X soulignés par les apprenants dix exercice boxe Extraire le son X s X Ks X gz - Faire répéter par tous les apprenants - Faire lire