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Module 2 les methodes et approches de formation

ROYAUME DU MAROC O ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail CDC PEDAGOGIE ET COMMUNICATION FORMATION DES FORMATEURS APPROCHES ET METHODES DE FORMATION CSOMMAIRE Objectifs Page Test d ? entrée et de sortie Introduction Les méthodes de formation centrées sur l'action du formateur Caractéristiques Procédés de transmission Procédés de contrôle Avantages et inconvénients Les méthodes de formation centrées sur l'activité du stagiaire La pédagogie par objectifs L'approche par compétence Les courants pédagogiques Les caractéristiques de la pédagogie des adultes Conclusion COBJECTIFS DU MODULE OBJECTIF GENERAL Ma? triser les méthodes et approches de formation OBJECTIFS SPECIFIQUES Identi ?er les méthodes classiques de formation Identi ?er la pédagogie par objectifs Identi ?er l ? approche par compétences Identi ?er les principes de base en andragogie Identi ?er les di ?érents courants pédagogiques CMETHODES ET APPROCHES DE FORMATION TEST D ? ENTREE ET DE SORTIE DE MODULE Recommandations TEST D ? ENTREE ET DE SORTIE DE MODULE Ce test d ? entrée du module permet d ? évaluer les acquis et les prérequis des personnes à former Ce même test doit être repris en ?n de module il permet à chaque participant dévaluer sa propre évolution Ce test peut faire l ? objet d ? une correction de la part de l ? animateur comme il peut être exploité en auto-évaluation Matricule Nom Prénom Etablissement EXERCICE Complétez le tableau suivant en indiquant dans la case vide la méthode d ? enseignement dont il s ? agit Méthode APC MC PPO Trait saillant de la Méthode Méthodologie d ? élaboration des programmes suivant une approche modulaire de la formation qui prend pour base la compétence Méthode centrée sur l ? activité du formateur et qui a pour but principal la ma? trise de contenus de formation Méthode centrée sur l ? activité du stagiaire dont les apprentissages sont dé ?nis à partir d ? objectifs préalablement ?xés CEXERCICE Complétez le tableau suivant en indiquant dans les cases vides pour chaque méthode d ? enseignement trois caractéristiques principales Méthodes Caractéristiques d ? enseignement dites classiques Pédagogie Par objectifs Caractéristiques Approche Caractéristiques par compétences CEXERCICE Décrivez dans les cases vides du tableau chaque étape du processus d ? élaboration des programmes suivant l ? approche par compétences ETAPE DESCRIPTION CINTRODUCTION Quel que soit l ? environnement auquel on se réfère c ? est aujourd ? hui un lieu commun de dire qu ? une condition du développement réside dans la qualité du potentiel humain dont on dispose Le développement exige d ? une manière évidente de disposer des ressources humaines compétentes à tous les niveaux pour conduire et gérer l ? évolution adaptée au contexte économique Dans cette approche la formation qu ? elle soit initiale ou continue appara? t comme une des exigences majeures du développement La formation adéquate est aujourd ? hui une priorité Cela est d ? autant plus vrai que les besoins de formation augmentent et évoluent très rapidement en raison de la nécessaire actualisation des connaissances liée