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Master 2 fle distance brochure 2016 2017

Master Didactique du français langue étrangère seconde et langues du monde MASTER MENTION DIDACTIQUE DES LANGUES ENEAD Co- habilitée Université Sorbonne Nouvelle Paris - Paris DescartesInalco PROGRAMME et DESCRIPTIFS - CMaster Didactique du français langue étrangère seconde et langues du monde MODULE - DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES COURS AU CHOIX PARMI LES SUIVANTS SEMESTRE Code apogée N DLC MEDIATIONS PLURILINGUES ET INTERCULTURELLES EN DIDACTIQUE DES LANGUES Muriel MOLINIÉ Objectifs et contenu Dans le contexte mondial d ? une société toujours plus mobile et reliée la notion de médiation joue un rôle essentiel y compris pour l ? enseignant qui doit se faire comprendre par l ? ensemble de son discours corporel émotionnel et énonciatif faire des liens pour inventer être créatif et performant La médiation se trouve donc déjà au c ?ur du processus de création et d ? interprétation de la communication en situation d ? enseignement apprentissage o? elle désigne une implication décisive envers la diversité linguistique et culturelle en tant qu ? activité de construction du sens Liddicoat Scarino Désignant toute intervention visant à réduire la distance entre deux pôles qui se trouvent en tension l ? un par rapport à l ? autre elle est appelée à occuper une place centrale en didactique des langues du plurilinguisme et de l ? interculturel Lévy Zarate au point o? Coste et Cavalli annoncent une extension du domaine de la médiation Mais si la médiation comme moyen de passage d ? une langue à l ? autre fait partie du CECRL force est de constater qu ? elle est encore peu présente dans la formation des enseignants et dans les programmes de langue Les disciplines restent cloisonnées et les aptitudes transversales nécessaires à la médiation comme la créativité ou les compétences émotionnelles ne trouvent pas toujours place dans les curricula o? les préparations aux tests tiennent encore une place dominante Or les artistes comprennent depuis longtemps la performance ? comme le moment présent d ? un langage partagé dans la perception et dans l ? action ? Et leurs pratiques inspirent déjà des dispositifs de médiation tant en classes d ? accueil qu ? en stages linguistiques en accompagnement d ? adultes en situations de pluri migration plurilinguisme en sessions de sensibilisation à la relation interculturelle pour chefs d ? établissements etc Ce cours est donc une invitation à expérimenter et à didactiser des formes et des pratiques de médiation cognitive relationnelle artistique dans une perspective interdisciplinaire et interculturelle Modalités d ? évaluation L ? évaluation se fondera sur la partie réalisée individuellement d'un dossier collectif dont les thèmes seront liés aux projets de recherche des participants Le calendrier des t? ches sera établi en début de semestre Références site DILTEC http www univ-paris fr accompagner-et-valoriser-l-experience-de-lamobilite-et-de-la-migration-dans- la-cite-- kjsp RH Lévy D Zarate G La médiation et la didactique des langues ? in le Français dans le monde janvier Paris CLE International Molinié M dir Se représenter les mobilités dynamiques plurilingues et relations altéritaires dans les espaces mondialisés