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Scie sauteuse OBJECTIF PEDAGOGIQUE Evaluer les capacités suivantes A partir d ? un dessin d ? ensemble et d ? un système didactisé - Identi ?er les liaisons et leurs surfaces de contact - Elaborer un schéma cinématique - Découvrir les conséquences de l ?

OBJECTIF PEDAGOGIQUE Evaluer les capacités suivantes A partir d ? un dessin d ? ensemble et d ? un système didactisé - Identi ?er les liaisons et leurs surfaces de contact - Elaborer un schéma cinématique - Découvrir les conséquences de l ? isostatisme et l ? hyperstatisme SITUATION PEDAGOGIQUE PRÉREQUIS Liaisons élémentaires NATURE DU TP évaluation MATÉRIEL MIS EN OEUVRE - DOCUMENTS A UTILISER Mallette de la scie sauteuse enoncé du TP dessin d ? ensemble de la scie n documents réponse CONDITIONS DE RÉALISATION h par groupe de RESULTATS ET PRODUCTION ATTENDUS Il s'agit pour les élèves de - modéliser des contacts par des liaisons élémentaires puis composées - modi ?er une liaison pour améliorer le fonctionnement PROBLEME TECHNIQUE POSE Une fois la modélisation de la scie sauteuse réalisée un jeu indésirable sera constaté il s ? agira alors de modi ?er une liaison du mécanisme pour y remédier CRITERES D ? EVALUATION Exactitude des résultats autonomie TP ère S -SI ?? module ?? TP scie sauteuse Dossier travail Page sur CTRAVAIL DEMANDE La scie n est un accessoire venant se ?xer sur le mandrin d ? une perceuse le mandrin se serre sur l ? axe Le mécanisme transforme alors l ? énergie rotative en mouvement de translation alternée d ? une lame ?xée sur le porte lame gr? ce à la vis et l ? appui de lame L ? étude porte sur cette scie en phase d ? utilisation normale ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? La maquette est fournie dans la con ?guration de la scie n TP ère S -SI ?? module ?? TP scie sauteuse Dossier travail Page sur CSur le dessin d ? ensemble colorier les classes d ? équivalence Remarque les pièces et sont des coussinets destinés à faciliter la rotation elles sont montées serrées ou emboitées à force dans le corps TP ère S -SI ?? module ?? TP scie sauteuse Dossier travail Page sur C ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Appelons - le b? ti le groupe contenant la pièce - le vilebrequin le groupe contenant la pièce - le coulisseau le groupe contenant la pièce - le porte- lame le groupe contenant la pièce Sur le document réponse noté par après DR les dessins des liaisons isolées sont donnés ?? Sur ces dessins colorier en rouge la ou les zones de contact entre chaque classe d ? équivalence Contact vilebrequin-b? ti Contact vilebrequin-coulisseau Contact coulisseau-porte