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Fiche pedagogique pylos fr

? GIGAMIC F WIMEREUX - FRANCE www gigamic com JOUER A APPRENDRE APPRENDRE A JOUER ? PLACER DÉPLACER ÉCONOMISER THÈMES stratégie simple et géométrie dans l ? espace ? Objectifs - apprendre à anticiper et élaborer des stratégies à court et long terme - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet - apprendre à économiser ses ressources ? ? ge recommandé élèves entre et ans Les objectifs principaux de cette activité sont d ? apprendre à observer pour déplacer et placer un objet dans un but précis mais aussi d ? apprendre à économiser ses ressources ? La ?che Professeur propose plusieurs exercices intermédiaires pour familiariser les élèves avec les pièces de jeu et les di ?érents coups possibles lors d ? une partie empilement formation d ? un carré gestion de sa réserve de billes Objectifs des di ?érents exercices ? Exercice a S ? approprier le matériel et le vocabulaire ? Exercice a Réaliser des empilements et des carrés ? Exercice a Economiser ses billes ? Exercice a Réaliser des carrés à sa couleur ? Exercice a Réaliser une combinaison d ? actions empilement et carré Une fois ces exercices réalisés les élèves pourront jouer une partie complète et aborder ces di ?érents savoirs ? Objectifs de savoir compréhension d ? une règle ? Objectifs de savoir-faire observation et concentration anticipation élaboration de stratégies à court et long terme ? Objectifs de savoir-être respect de l ? adversaire et de la règle communication ? La ?che Elève peut être conservée par les élèves et propose une règle du jeu avec un vocabulaire adapté aux enfants ainsi qu ? une liste de mots à retenir ces di ?érents mots peuvent être expliqués en classe C ? GIGAMIC F WIMEREUX - FRANCE www gigamic com ? JOUER A APPRENDRE APPRENDRE A JOUER PLACER DÉPLACER ÉCONOMISER Exercice S ? approprier le vocabulaire et le matériel a Découvrir le matériel de jeu à partir de ans ? L ? enseignant demande à chaque élève de prendre une pièce du jeu et de la décrire verbalisation libre des élèves A cette occasion l ? enseignant introduit le vocabulaire à adapter en fonction de l ? ? ge des élèves bille sphère ? puis demande aux élèves de compter le nombre de pièces billes de chaque couleur ? L ? enseignant demande d ? observer le plateau de jeu quelle est sa forme Combien de cases emplacements a-t-il a Réaliser des carrés à partir de ans ? L ? enseignant demande de réaliser en groupes des carrés à l ? aide des billes peu importe la couleur sur un seul plan er niveau ? Combien faut-il de billes pour faire un carré Combien de carrés peut-on faire ? Peut-on former d ? autres carrés maintenant L ? enseignant pose la question et laisse les élèves ré échir avant d ? introduire la règle de l ? empilement si elle n ? est pas trouvée par les élèves Répéter la