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Etat d esprit État d ? esprit Un changement d ? état d ? esprit d ? humeur et d ? ambiance générale en classe commence par l ? enseignant L ? enseignant donne le ton de la classe dès la minute o? les élèves entrent dans le b? timent Si les éducateurs sont

État d ? esprit Un changement d ? état d ? esprit d ? humeur et d ? ambiance générale en classe commence par l ? enseignant L ? enseignant donne le ton de la classe dès la minute o? les élèves entrent dans le b? timent Si les éducateurs sont enthousiasmés par leur matière les étudiants auront tendance à suivre Les éducateurs doivent être passionnés par les matières qu ? ils enseignent Cependant l ? état d ? esprit d ? un enseignant quant à la manière de concevoir et de fournir du contenu est essentiel au processus d ? apprentissage innovant La plupart des enseignants ont été formés pour éduquer uniquement du point de vue de l ? enseignant Pour changer ce type de prestation et rendre la salle de classe plus innovante ils doivent également considérer leurs élèves comme des leaders agissant comme des guides plutôt que comme des contenus d ? enseignement et en demandant aux élèves de di ?user des informations sur un test standardisé Autoré exion L ? autoré exion en classe est un moyen pour les éducateurs de revenir sur leurs stratégies d ? enseignement pour découvrir comment et pourquoi ils enseignaient d ? une certaine manière et comment leurs élèves ont réagi Avec une profession aussi di ?cile que l ? enseignement l ? autoré exion peut o ?rir aux enseignants une occasion cruciale de voir ce qui a fonctionné et ce qui a échoué dans leur classe Les éducateurs peuvent utiliser l ? enseignement ré exif comme un moyen d ? analyser et d ? évaluer leurs propres pratiques d ? enseignement a ?n qu ? ils puissent se concentrer sur ce qui fonctionne Les enseignants e ?caces reconnaissent le fait que les stratégies d ? enseignement la prestation et la réussite peuvent toujours être améliorées Poser des questions ouvertes Les questions ouvertes sont des questions sans réponses de manuel Lorsque les éducateurs posent des questions ouvertes il peut y avoir plusieurs réponses et points de vue Les réponses des élèves peuvent mener à une collaboration étroite à des conversations passionnantes à de nouvelles idées ainsi qu ? à encourager les compétences en leadership Cette pratique peut également aider les élèves à réaliser un potentiel qu ? ils n ? ont jamais trouvé en eux-mêmes Gr? ce à des questions ouvertes ils peuvent également établir des liens avec leur propre vie dans d ? autres histoires ou avec des événements du monde réel Créez des environnements d ? apprentissage exibles CAvec diverses méthodes d ? enseignement il est essentiel que les enseignants ré échissent à la manière d ? utiliser l ? espace de leur classe Par exemple lorsque les enseignants peuvent déplacer facilement les meubles dans la classe ils peuvent constater qu ? il s ? agit d ? une variable cruciale pour améliorer l ? apprentissage des élèves À mesure que l ? enseignement a évolué l ? espace de la salle de classe doit permettre aux élèves de