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Réorganisation du programme de la e année à la lumière des acquis de la e année COral Écri t Performance Compétences et sous-compétences Objectifs spéci ?ques Au terme du er trimestre l ? élève sera capable de décrire à partir d ? un support visuel une scène de la vie courante en rapport avec les thèmes exploités Écouter comprendre Développer la capacité d ? écoute et manifester sa compréhension d ? un message oral Se familiariser avec le système phonologique et prosodique du français Construire le sens d ? un message oral Parler Etablir un contact social Rendre compte d ? un événement de la vie quotidienne Communiquer avec autrui dans le cadre d ? une situation signi ?cative Identi ?er et discriminer les phonèmes du français Articuler correctement les phonèmes du français Respecter les liaisons et les encha? nements obligatoires Distinguer et respecter l ? intonation correspondant à des énoncés déclaratif interrogatif exclamatif et impératif Poser une question répondre à une question Utiliser les formes verbales étudiées Décrire un support visuel en utilisant le lexiqueétudié Répondre à une question poser une question Interagir avec autrui avec des phrases courtes et simples A la ?n du er trimestre l ? élève sera capable de compléter à partir d ? un support visuel Calligraphier S ? approprier parécrit les graphèmesappris S ? approprierles normesdel ? écriturecursive S ? approprierlesmécanismesd ? analysesynthèsepour reproduire des syllabes des mots Reproduire les graphismes ou les graphèmes étudiés en respectant les normes Ecrire des mots dont les graphèmes ont été étudiés Reproduire des syllabes sous la dictée du ma? tre Discriminer les graphies voisines étudiées et d ? un corpus comprenant des mots intrus trois phrases et ce dans le cadre d ? une histoire racontée par le ma? tre Copier Recopier lisiblement et sans erreur des mots Transcrire du script en cursive Produire Produire un groupe de mots une phrase simple en réponse à une question ou une consigne en s ? appuyant sur un corpus de mots Produire une phrase à partir d ? un corpus de mots et d ? un support Visuel Former des mots à partir d ? unsyllabaire Répondre àuneconsigne par unephrasesimple àpartir d ? un corpus de mots mémorisés Compléter une phrase par des mots Reconstituer une phrase un récit court Produire une phrase pour répondre à une consigne Au terme du er trimestre l ? élève sera capable de Développer la conscience phonémique Lire à haute voix et de manière intelligible une consigne un texte Manipuler les syllabes et les phonèmes retrait ajout substitution court et manifester sa compréhension déplacement ? Se familiariser avec les signes écrits du français -lire à haute voix des phrases constituées de mots connus -répondre à des questions simples après la lecture d ? un texte court Savoir mobiliser la compétence de décodage Ma? triser les correspondances phonèmes graphèmes étudiées Lire et comprendre Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible Lire et rendre compte de sa compréhension d ?