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Programmation en francais 1

Programmation de Français ?? CE ?? ? Compétences travaillées Comprendre et s ? exprimer à l ? oral Lire Ecrire Comprendre le fonctionnement de la langue ? Domaines du socle ?? ?? ?? ?? Langage oral Ecouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte Dire pour être entendu et compris Participer à des échanges dans des situations diverses Adopter une distance critique par rapport au langage produit Lecture et compréhension de l ? écrit Identi ?er des mots de manière de plus en plus aisée Comprendre un texte et contrôler sa compréhension Pratiquer di ?érentes formes de lecture Lire à voix haute Ecriture Copier écrire des textes en commençant à s ? approprier une démarche Réviser et améliorer l ? écrit qu ? on a produit Etude de la langue grammaire orthographe lexique passer de l ? oral à l ? écrit construire le lexique s ? initier à l ? orthographe lexicale se repérer dans la phrase simple maitriser l ? orthographe grammaticale de base lecoindesmaitresses CAttendus en ?n de cycle ?? Langage oral Conserver une attention soutenue lors de situations d ? écoute ou d ? échanges et manifester si besoin et à bon escient son incompréhension Dans les di ?érentes situations de communication produire des énoncés clairs en tenant compte de l ? objet du propos et des interlocuteurs Pratiquer les formes de discours attendues ?? notamment raconter décrire expliquer ?? dans des situations o? les attentes sont explicites en particulier raconter seul un récit étudié en classe Participer avec pertinence à un échange questionner répondre à une interpellation exprimer un accord ou un désaccord apporter un complément etc ?? Lecture et compréhension de l ? écrit Identi ?er des mots rapidement décoder aisément des mots inconnus réguliers reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés Lire et comprendre des textes variés adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves Lire à voix haute avec uidité après préparation un texte d ? une demi-page à signes participer à une lecture dialoguée après préparation Lire au moins cinq ou dix ?uvres en classe par an ?? Ecriture Copier ou transcrire dans une écriture lisible un texte d ? une dizaine de lignes en respectant la mise en page la ponctuation l ? orthographe et en soignant la présentation Rédiger un texte d ? environ une demi-page cohérent organisé ponctué pertinent par rapport à la visée et au destinataire Améliorer une production notamment l ? orthographe en tenant compte d ? indications ?? Etude de la langue grammaire orthographe lexique Orthographier les mots les plus fréquents notamment en situation scolaire et les mots invariables mémorisés Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d ? une part déterminant nom adjectif entre le verbe et son sujet d ? autre part cas simples sujet placé avant le verbe et proche de lui sujet composé d ? un groupe nominal comportant au plus un adjectif Utiliser ses connaissances sur la langue