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Fiche de sequence la moufle 3

Craie ou Crayon Titre La mou e selon Narramus Période Objectifs généraux Echanger et ré échir avec les autres L Pratiquer divers usages du langage oral raconter décrire évoquer expliquer questionner proposer des solutions discuter un point de vue L Enrichir le vocabulaire L Acquérir et développer la syntaxe Ecouter de l ? écrit et comprendre L Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu Découvrir la fonction de l ? écrit L a Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit L b Pouvoir redire les mots d'une phrase écrite après sa lecture par l'adulte les mots du titre connu d'un livre ou d'un texte Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement L a Participer verbalement à la production d'un écrit L b Savoir qu'on n'écrit pas comme on parle Discipline Langage littérature vocabulaire syntaxe Nb de séances Objectifs spéci ?ques cf détail méthode Narramus N Titre Étape Objectifs Support S La souris Découvrir le comprendre début de l ? histoire et bien le Diapo p - S Le lièvre Découvrir la suite de l ? histoire et bien la comprendre Diapo p - S Le lièvre Se mettre à la place de Lièvre et Souris Diapo p - Découvrir la suite de l ? histoire et bien la S Le renard comprendre Se mettre à la place de Lièvre Souris et Diapo p - Renard Découvrir la suite de l ? histoire et bien la S Le sanglier comprendre Se mettre à la place de Lièvre Souris Diapo p - Renard et Sanglier S L ? ours Découvrir la suite de l ? histoire et bien la comprendre Diapo p - S Ordonner les personnages Fiche chronologie Module conna? tre l ? ordre d ? arrivée S Utiliser l ? ordre pour déduire des personnages et prévoir la complication S Prévoir la complication S L ? ours Découvrir la suite de l ? histoire et bien la comprendre Diapo p - Découvrir la ?n de l ? histoire et bien la S Epilogue comprendre se mettre à la place de Diapo p - l ? ours S S ? entra? ner à raconter l ? histoire Raconter toute l ? histoire avec di ?érents outils Remarques générales Padlet PE REP selon Narramus https padlet com sylvaine borel xc hb iw ri CCraie ou Crayon Les pictogrammes du diaporama et de la séquence Imaginer ce que pense et ressent un personnage Imaginer ce que dit un personnage Les élèves jouent le passage avec les masques Pas d ? illustration Les objectifs spéci ?ques de la méthode Narramus Cèbe Goigoux adapté par comité maternelle REP Blois - Les compétences narratives en réception o Dissocier la présentation du texte de celle de l ? illustration transformer les mots en dessin animé o Ecouter lire puis raconter l ? épisode étudié o Apprendre aux élèves à lier les évènements comprendre leur enchainement pour mieux les mémoriser Les compétences narratives en production o Raconter aux autres de