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Langue francaise lecture courante cp ce1 dominique et son chien chaulet sevenans 1963

C CPRÉFACE Dans une Ecole d'application de Pans il est deux jeunes instituteurs qui depuis cinq ans travaillent en fraternelle collaboration à l'enseignement de la lecture aux élèves de deux cours préparatoires parallèles Dans le même esprit de collaboration ils ont composé ce petit ouvrage qu'il me pla? t de présenter aux ma? tres et ma? tresses des Ecoles primaires Ils le destinent précisément aux enfants qui ont franchi les étapes du premier apprentissage et qui avant P? ques dans certaines classes plus tard dans d'autres abordent le premier livre de lecture courante En matière de lecture et d'étude de la langue le premier livre de lecture courante établit la transition du cours préparatoire au cours élémentaire S'il permet un passage ordonné et progressif à l'emploi aisé de cet outil de l'intelligence qu'est la lecture et gr? ce auquel s'exerce se forme et commence à se meubler l'esprit enfantin c'est un bon livre Que l'on mette celui-ci à l'épreuve on le jugera j'en suis persuadé de la manière la plus favorable On observera en e ?et que les enfants manifestent d'emblée un vif intérêt pour les personnages de ce récit alerte qui se développe selon un mouvement à la fois naturel et ingénieux Et que sans e ?ort apparent mais avec un pro ?t de jour en jour accru ils appliquent à un texte de belle venue ni puéril ni prétentieux leur ma? trise toute neuve du déchi ?rage de signes imprimés tout chargés de sentiments et de pensées L'appareil pédagogique retiendra aussi l'attention On notera que le vocabulaire l'élocution l'orthographe le dessin l'expression écrite y ont chacun leur part et que d'utiles corrélations interviennent entre les di ?érents exercices proposés aux enfants On appréciera je le présume la riche matière incluse dans les explications et les questionnaires J'ajouterai que si l'on invoquait à ce sujet l'exigence de simplicité qui est dans la nature des choses pédagogiques relatives au cours élémentaire les auteurs diraient sans doute ?? et avec juste raison ?? que tout ma? tre a qualité et vocation pour extraire de l'abondance l'essence et qu'en outre l'instituteur rural en proie aux divisions ? demande au livre une diversité de ressources en rapport avec la diversité de ses besoins et de ses servitudes CAinsi donc MM Chaulet et Sevenans proposent à leurs collègues un instrument de travail qui aidera les écoliers des champs comme les écoliers de la ville à se rendre dé ?nitivement ma? tres des mécanismes de la lecture Page après page nos élèves exerceront les forces encore fragiles de leur esprit tandis que leur sensibilité trouvera à se satisfaire voire à s'enchanter Et puis béné ?ce inestimable ils prendront le goût de lire de lire encore et de relire Ecrire pour des enfants t? che délicate certes téméraire peut-être Les auteurs l'ont délibérément a ?rontée parce qu'une quotidienne expérience des besoins et des pouvoirs de l'enfance les guidait dans leur entreprise Au surplus ils ont déjà prouvé qu'ils connaissent et comprennent l'? me enfantine et qu'ils