Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Francais fiction FRANCAIS OBJECTIFS ?? lire et écrire des textes ?ctions documentaires ?? participer à des échanges variés COMPETENCES LANGAGE ORAL Attendus de ?n de cycle ? ?? conserver une attention soutenue lors de situations d ? écoute ou d ? échanges

FRANCAIS OBJECTIFS ?? lire et écrire des textes ?ctions documentaires ?? participer à des échanges variés COMPETENCES LANGAGE ORAL Attendus de ?n de cycle ? ?? conserver une attention soutenue lors de situations d ? écoute ou d ? échanges et manifester si besoin et à bon escient son incompréhension ? ?? dans les di ?érentes situations de communication produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs ? ?? pratiquer les formes de discours attendues ?? notamment raconter décrire expliquer ?? dans des situations o? les attentes sont explicites en particulier raconter seul un récit étudié en classe ? ?? participer avec pertinence à un échange questionner répondre à une interpellation exprimer un accord ou un désaccord apporter un complément etc Compétences et connaissances associées Écouter pour comprendre des messages oraux adressés par un adulte ou par des pairs ou des textes lus par un adulte lien avec la lecture ?? maintenir une attention orientée en fonction du but ?? repérer et mémoriser des informations importantes Les relier entre elles pour leur donner du sens ?? mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte Dire pour être entendu et compris en situation d ? adresse à un auditoire ou de présentation de textes lien avec la lecture ?? prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs ?? mobiliser des techniques qui font qu ? on est écouté ?? organiser son discours ?? lire à haute voix Participer à des échanges dans des situations diverses ?? respecter des règles organisant les échanges ?? prendre conscience et tenir compte des enjeux ?? organiser son propos ?? utiliser le vocabulaire mémorisé Adopter une distance critique par rapport au langage produit ?? repérer le respect ou non des règles organisant les échanges dans les propos d'un pair ?? prendre en compte des règles explicites établies collectivement C ?? se corriger après écoute Attendus de ?n de cycle ? ?? identi ?er des mots rapidement décoder aisément des mots inconnus réguliers reconna? tre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés ? ?? lire et comprendre des textes variés adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves Compétences et connaissances associées Identi ?er des mots de manière de plus en plus aisée En lien avec l'écriture décodage associé à l'encodage l ? analyse de la langue et le vocabulaire - savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots conscience phonologique - savoir discriminer de manière visuelle et conna? tre le nom des lettres ainsi que le son qu ? elles produisent - établir les correspondances graphophonologiques combinatoire produire des syllabes simples et complexes Comprendre un texte et contrôler sa compréhension savoir mobiliser la compétence de décodage - mettre en ?uvre de manière guidée puis autonome une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte - savoir parcourir le texte de manière rigoureuse - être capable de faire des inférences - savoir mettre en ? relation sa lecture avec les