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dossier ppeda la simulation globale 2

La simulation globale l'immeuble ? Dossier pédagogique La simulation globale est une technique de classe mise au point dans le courant des années par F Debyser J -M Carré et F Yaiche au Bureau pour l'Enseignement de la Langue et de la Civilisation françaises à l'étranger BELC Celle intitulée L'immeuble ? fut d'ailleurs une des toutes premières avec Iles ? et le village ? Cette technique peut être rapprochée de celle de la story line ? dans le sens o? elle prend appui sur les connaissances et les savoir-faire des élèves mais aussi parce qu'elle se développe autour d'un lieu et de personnages façonnés par leurs soins C'est en e ?et au travers d'activités thé? trales d'interactions collectives à l'oral et d'activités écrites que les apprenants peuvent découvrir la langue française dans sa dimension la plus concrète celle de ses usages quotidiens ancrés dans des lieux et s'exprimant au travers d'identités singulières Mêlant réel et imaginaire au sein d'une construction complexe qui ne dissocie pas les di ?érents apprentissages des contextes dans lesquels ils sont utilisés cette pratique de classe peut constituer un moyen motivant pour l'apprentissage du français langue étrangère Ce dossier se base sur une expérience vécue dans les classes danoises et nous l ? avons conçu pour faciliter les démarches des professeurs qui souhaiteraient développer des approches inattendues de l ? apprentissage du français langue étrangère Comme nous l'avons réalisée auprès d'adolescents débutants en tant que technique complémentaire des premiers apprentissages du français langue étrangère nous présentons ici un programme léger ? qui peut s'apparenter aux premiers pas ? pour l'utilisation de la technique de simulation globale Il s'agit néanmoins d'une technique qui peut être utilisée comme unique pratique de classe Nous avons donc sélectionné les informations liées au temps de réalisation les matériaux utilisés ainsi que les observations didactiques précisant les apports d ? un tel projet aux parcours d ? apprentissage ces éléments devraient donc vous permettre d ? adapter le contenu de ce dossier aux réalités particulières de chacune de vos classes On pourrait alors dire à vous de jouer ? Niveau initial des apprenants A ?? débutants Première période ?? Mise en place séances de minutes ou heures Deuxième période ?? Approfondissement séances de minutes ou heures Troisième période ?? Finalisation séances de minutes ou heures Total séances de minutes ou heures Août ?? SCAC ?? A Beauné A Egelund Jensen ?? francophonie ambafrance-dk org CPré-requis Le vocabulaire de base la famille les chi ?res et les couleurs - Les présentatifs c ? est voici voilà ? - Les articles le la les - Les pronoms personnels je tu nous et la conjugaison d ? être et d ? avoir au présent ? ? On recommande dans le cadre d'une utilisation de cette technique avec des grands débutants de commencer ce projet à partir du mois de février Principaux intérêts didactique Motivation pour la communication en français prise de parole spontanée Mémorisation du lexique et des structures syntaxiques simples - Compétences interculturelles Mise