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Concevoir et réaliser un dossier de commentaire pour présenter les grandes réalisations scienti ?ques Présenter un fait une notion un phénomène Déroulement de la séquence CSéances ère heure Évaluation diagnostique Préparation globale du projet ème heure Mise en place de la séquence Et compétence de l ? oral Objectifs Identi ?er les acquis et les lacunes de l ? élève Amener l ? élève à s ? exprimer oralement sur un phénomène Contenus Évaluation diagnostique Compétence de l ? oral - Thème la pollution ème et ème Activité de compréhension de l ? écrit ème heure Activité d ? entrainement à l ? écrit ème ème et ème heures Activités de langue Lire et comprendre le texte Retrouver les marques de l ? objectivité dans le texte Identi ?er les caractéristiques du discours objectivé Identi ?er la structure et le type de progression Préparer l ? élève à produire un texte ex positif L ? élève responsable de présenter et dé ?nir quelques notions objets et phénomènes Étude des procédés explicatifs Connaitre les types de progression thématique Comprendre leur fonctionnement Les exploiter dans ses productions écrites Montrer à l ? élève que le présentatif focalise l ? attention sur le thème Distinguer entre les mots génériques et Compréhension de l ? écrit Texte support page Livre scolaire A Compréhension Image du texte Hypothèse de sens Lecture et véri ?cation des hypothèses B Lecture analytique Exploitation du texte C Synthèse Entrainement à l ? écrit Activité - Activité Activités de langue - Procédés explicatifs - Progression thématique - La tournure présentative - Mots génériques et mots spéci ?ques - Le présent atemporel C ème heure Production écrite ème heure Acticité de remediation spéci ?ques pour en choisir l ? information utile Distinguer entre les di ?érentes valeurs de présent Produire un texte ex positif amener ? élève à réinvestir tous les moyens de la séquence et les moyens linguistiques a ?n de réaliser un court texte ex positif Corriger des erreurs commises Améliorer et enrichir une production écrite Production écrite Sujet Parlez d ? une découverte en électronique ou en informatique qui a amélioré le travail et la vie de tous les jours ? Compte rendu et amélioration de la production écrite Rappel du sujet - Remarques globale - Sujet porté au tableau - Lecture repérage - Correction et amélioration d ? un essai moyen - Lecture de la production améliorée - Distribution des copies ème heure Compte rendu de la production écrite Corriger les faiblesses identi ?ées chez l ? élève Viser la mise à niveau constante individuelle et ou collective permettant au groupe-classe de poursuivre sans di ?culté majeure les apprentissages ultérieurs ? ? ? Activité de remédiation - Activité Les procédés explicatifs - Activité La progression thématique Activité La cause et la conséquence CProjet Conception et réalisation d ? un dossier documentaire Objet d ? étude Le discours objectivé Classe ème AS Durée heure Séquence Présenter un fait une notion un phénomène Commenter des représentations graphiques Séance Préparation