Dante 1 Suite et ?n du Cours sur la position de l ? Auteur-Dante comme PoètePhilosophe à la fois ésotérique ?? disant une vérité réservée au petit nombre et exotérique ?? disant une vérité réservée au grand nombre peuple ou multitude L ? enseignement vert

Suite et ?n du Cours sur la position de l ? Auteur-Dante comme PoètePhilosophe à la fois ésotérique ?? disant une vérité réservée au petit nombre et exotérique ?? disant une vérité réservée au grand nombre peuple ou multitude L ? enseignement vertical du Philosophe-Roi platonicien se déplace au Moyen Age avant d ? être nié ans la situation démocratique et individualisée moderne o? la position universelle philosophique est d ? ailleurs illusoirement contestée par les subjectivités littéraires ??exotériques ? Il faut toujours se rappeler la distinction de Leo Strauss ??La littérature exotérique présuppose qu ? il existe des vérités fondamentales qu ? aucun homme honnête ne saurait exprimer en public parce qu ? elles feraient du mal à beaucoup lesquels parce qu ? ils ont été blessés auront naturellement tendance à faire du mal en retour à celui qui exprime ces vérités désagréables En d ? autres termes elle présuppose que ni la liberté de recherche ni la liberté d ? en publier tous les résultats ne sont garanties comme des droits fondamentaux ? La distinction entre le discours ésotérique et le discours exotérique ne correspond pas à la distinction entre philosophie et littérature Cf Cours precedent o? l ? universalité visée par la littérature épique notamment a été rappelée Platon ne s ? y est pas trompé qui s ? est e ?orcé de combattre les fausses verities de l ? épopée homérique au moyen de nouveaux mythes ou ??mensonges vrais ? addresses au grand nombre Cf l ? allégorie de la caverne à lire de près pour la prochaine fois Auberbach après avoir décrit le mode de discours dantesque comme ??mélange d ? autorité et de fraternité ? c ? est-à- dire comme tentative de rendre compatibles une in uence verticale et une ??compassion horizontale ? dit ceci Dante créa son public mais il ne le créa pas seulement pour luimême Lorsqu ? il écrivait juste après la di ?usion de l ? écriture et de la lecture ainsi que le besoin de distraction littéraire et de nourriture intellectuelle devaient en être à peu près au même stade dans plusieurs zones de l ? Europe occidentale que dans l ? Italie romaine juste avant l ? époque classique Mais la situation était tout autre plus confuse plus hétérogène et plus riche en possibilités La montée progressive des langues vulgaires porta aussi à l ? expression d ? autres mouvements intellectuels moins facilement assimilables ou plus inquiétants par leurs implications des courants politiques qui apparaissaient le plus souvent sous la forme d ? hérésies chrétiennes ou qui commençaient à risquer une tendance à libérer et à rendre absolues des passions humaines a ?rmées dans leur subjectivité tragique indépendante des sou ?rances du christ Ce mouvement se produisit dans la culture courtoise Il y avait certes beaucoup de tentatives de compromis d ? essais d ? interprétation en un sens chrétien de la Cquête anhistorique d ? aventure queste et de l ? amour chevaleresque Minne mais c ?

Documents similaires
Aurelien nantois 2856 henri michaux 0 0
Raodina mireille Fiche de lecture Titre L ? ENIGME ET LE PARADOXE Economie politique de Madagascar Auteur Mireille RAZAFINDRAKOTO François Roubaud Jean Michel WACHSBERGER Edition Institut de recherche pour le développement Collection Synthèse Marseille No 0 0
Lettre bourse 1 Université Mohammed V-Souissi Département d ? Economie et de Gestion Année universitaire - Economie industrielle S Groupes B et D Professeur MAANINOU AMAL Présentation des grands axes du cours L ? économie industrielle EI est une disciplin 0 0
Schema Séquence le chevalier Pascaline Morel Objectifs -découvrir une époque et ses spéci ?cités -découvrir la langue du moyen-? ge -conna? tre la formation des mots français et les doublets -conna? tre les homophones grammaticaux - les temps du passé plu 0 0
1 Principe de laminage à chaud : C'est quoi la galvanisation à chaud? https://w 0 0
A1 1018s fr 1 Ma première conversation en français CONVERSATION NIVEAU Débutant NUMÉRO A SFR LANGUE Français www lingoda fr CObjectifs ? Pratiquer les leçons apprises ? Améliorer la prononciation www lingoda fr CParlez-vous français www lingoda fr CPronon 0 0
Cv in franceza biblica 1 INTRODUCTION Salammbô traduit du Carthaginois ? titre d ? une série de caricatures sur Salammbô publiées par Morel-Retz dit Stop dans Le Journal amusant janvier p - C Pour Flaubert écrire sur Carthage c ? est vivre la sou ?rance d 0 0
Goriot sequence ii 1 SEQUENCE II Identi ?er les e ?ets produits par les di ?érentes techniques narratives Séance lecture analytique et langue intégrée h Objectifs - Identi ?er la structure du passage - Identi ?er les éléments réalistes de l ? incipit - co 0 0
Artaud le cri sous la langue 1 0 0
Corbiere david Envoyé par David TRISTAN CORBIERE LES AMOURS JAUNES Une très bonne édition est disponible aux Presses Universitaires du Mirail pour chaque poème en regard une exégèse et des commentaires lexicologiques indispensables Sinon La Ple? ade Poési 0 0
  • 46
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Aucune attribution requise
Partager