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L x27 approche du document authentique en classe de fle

UNIVERSITATEA DIN ORADEA FACULTATEA DE LITERE DOMENIUL FILOLOGIE SPECIALIZAREA FRANCEZ ?? ENGLEZ FORM DE ? NV ? M? NT ZI L ? APPROCHE DU DOCUMENT AUTHENTIQUE EN CLASSE DE FLE COORDONATOR TIIN ?IFIC CONF UNIV DR RODICA TOMESCU ORADEA ABSOLVENT ALEXANDRA-MARINA CORNEA CTable de matières Argument Chapitre ?? Le document authentique généralités Le contexte de la parution du document authentique Dé ?nition Types de documents authentiques Fonctions pédagogiques du document Avantages et inconvénients Critères de choix du document authentique Chapitre ?? Le traitement du document authentique L ? exposition Traitement Fixation-appropriation Chapitre ?? Le document sonore Le choix du document sonore Etapes de la compréhension orale Evaluation de la compréhension orale La chanson en classe de FLE La radio ?? les documents radiophoniques Chapitre ?? Le document vidéo Avantages et inconvénients de la vidéo Objectifs généraux du travail avec la vidéo Vidéo-leçon didactique ou semi-authentique Genres audiovisuels Pistes pédagogiques d ? exploitation du document vidéo Le cinéma La télévision Chapitre ?? Le document écrit La lecture interaction de compétences La lecture à travers les années C Lecture interactive et approche globale de la lecture Démarches et étapes de lecture Stratégies de lecture Typologie des textes Evaluation de la compréhension écrite La presse écrite La bande dessinée Le texte littéraire Conclusion Annexes Fiche pédagogique no ?? Politiquement correct de Bénabar Fiche pédagogique no ?? Intouchables Fiche pédagogique no ?? Destination Francophonie ?? Internet Fiche Pédagogique no ?? La bédé Stationnement interdit Fiche pédagogique no ?? Demain dès l ? aube Bibliographie CArgument Bien que l ? internet abonde d ? articles sur les divers types de documents authentiques suite au développement et aux nouvelles approches de l ? enseignement des langues étrangères ce mémoire se propose de rassembler les données éparpillées sur la toile pour proposer une approche plus complète et plus complexe du document authentique en classe de FLE Les documents authentiques ont été introduits dans la classe de langue étrangère pour en faciliter l ? apprentissage Selon les approches en vogue on l ? a survalorisé ou par contre on l ? a sous valorisé Mais à nos jours il semble qu ? on a atteint un équilibre dans l ? enseignement des langues étrangères de sorte qu ? aucune compétence linguistique n ? est pas ignorée Gr? ce aux documents authentiques les apprenants sont confrontés à des situations de communication réelles qui facilitent leur immersion dans la culture et le peuple français Véhiculant langue et culture les documents authentiques sont un support polyvalent qui stimule motive et détente l ? apprentissage des langues en milieu scolaire Ce mémoire débute par l ? observation du développement de la didactique des langues qui a mené à l ? introduction de ces supports essentiels pour la communication authentique en contexte scolaire pour continuer ensuite avec la dé ?nition et la présentation globale de ces documents Le premier chapitre de l ? ouvrage répond à des questions telles Quel est le contexte dans lequel on voit appara? tre les premiers documents authentiques