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Tu veux manger Cours émeAP Projet En famille Séquence Qu ? est-ce que tu veaux manger Acte de parole Demander un objet répondre à une question Discipline Oral compréhension Page Durée mn Composantes de la compétence Prendre sa place dans un échange conver

Cours émeAP Projet En famille Séquence Qu ? est-ce que tu veaux manger Acte de parole Demander un objet répondre à une question Discipline Oral compréhension Page Durée mn Composantes de la compétence Prendre sa place dans un échange conversationnel Ré produire un énoncé de façon intelligible Valeurs mises en ?uvre Participer aux activités qui valorisent la propreté l ? hygiène et la santé en exprimant son avis Objectifs d ? apprentissage -Identi ?er les actes de parole - Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole Matériel didactique Support audio ??tableau- des images Déroulement de l'activité Eveil d ? intérêt Montrer une image d ? une famille dans une cuisine et demander aux apprenants de décrire ce qu ? ils voient O? sommes-nous - Moment de découverte mise en contact avec un texte oral ou un support visuel -Faire observer le contenu de la B D Combien d ? images ??il ya images -Combien de personnages y a-t-il dans la ère et la ème vignette Emettre des hypothèses sur les images -Moment d'observation méthodique analyse du texte oral ou support visuel -Présentation de la saynète Première écoute -Lecture des bulles de la vignette collées sur le tableau en respectant l'intonation et en joignant le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension Maman Qu ? est-ce que tu veux manger Farida Farida je veux manger de la con ?ture de coing Papa Il faut manger plus de fruits pour bien grandir comme la tante Loubna La tante loubna Oui surtout manger moins de g? teaux le soir Des questions sur le sens global -Dire les personnages Papa- Farida- Maman-La tante Loubna - O? sont les personnages -Que dit maman à Farida -----Pose une question -Que répond Farida Une deuxième écoute Questions d ? aide à la compréhension - Que dit Papa à Farida -Par quoi con ?rme la tante farida Faire jouer la saynète aux apprenants Présentation de la saynète Première écoute -Lecture des bulles de la vignette collées sur le tableau en respectant l'intonation et en joignant le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension -Dire les personnages Oncle Nabil-Fodil-Moustapha - ? ? ? ? O? sont les personnages Oncle Nabil Qu ? est ce que tu veux boire Fodil Fodil Je veux boire un jus de fraise Et toi Moustapha Moustapha Je veux une glace à la vanille Merci oncle Nabil Des questions sur le sens global CQu ? est ce que veut boire Fodil Une deuxième écoute Questions d ? aide à la compréhension Qu ? est ce que veut boire Moustaoha Faire jouer la saynète aux apprenants - Moment de reformulation personnelle dire avec ses propres mots Une troisième écoute -Le ma? tre reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves - Moment d'évaluation Oral production -Faire jouer la saynète aux apprenants et corriger la prononciation au fur et à mesure jeu de rôles Utiliser des situations personnelles Qu