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Traces dans nos memoires t2

leur trace dans nos mémoires TOME voir comprendre transmettre auschwitz l par les élèves de Seconde et Seconde Lycée Montesquieu Herblay CEn couverture ? dessin de Sami Haddaoui de ? les auteurs Reproduction interdite sans autorisation Livre non destiné à la vente au grand public réservé à l ? usage exclusif des élèves et du personnel enseignant du Lycée Montesquieu - Herblay ayant contribué à son élaboration Conception mise en page et impression artisanale réalisées en février et mars dans l ? atelier des Éditions Mazette ?? Plaisir www editions- mazette fr leur trace dans nos mémoires TOME voir comprendre transmettre auschwitz l par les élèves de Seconde et Seconde sous la direction de Julien Coutant professeur de lettres année scolaire - Lycée Montesquieu Herblay CSommaire Préface CHAPITRE ? - ? Au Mémorial de la Shoah Introduction Visite du Mémorial Inauguration du Murs des Noms rénové Cérémonie des Ambassadeurs de la Mémoire CHAPITRE ? - ? Sur les traces d ? Hélène Dora et Ginette Voyage à Auschwitz-Birkenau Introduction Portfolio Ré exions Création Entretiens CHAPITRE ? - ? ? Il faudra raconter ? ? Introduction Carnets de lecture Remerciements Index ? Le Devoir de Mémoire n ? a de sens que s ? il conduit à la mobilisation pour la vigilance et la résistance sur le présent et le futur ? ? Jean-François Forges Éduquer contre Auschwitz Histoire et mémoire ? Y a-t-il un enseignement politique à tirer de l ? histoire de la Shoah ? Oui si le mal est pensé en termes politiques et non en termes moraux et sentimentaux Comme toute histoire la Shoah nous force à tenter de comprendre ce qui s ? est passé En l ? occurrence ici à tenter de pénétrer l ? univers mental de l ? assassin Et non de procéder seulement par compassion identi ?cation aux victimes ? ? Georges Bensoussan Auschwitz en héritage ? CPréface Àl ? instar d ? un Patrick Modiano hanté par l ? Occupation Vichy et les actions souvent l? ches des Français de ces ? années noires ? ? et qui au ?l de son ?uvre littéraire explore les thèmes de la mémoire du passé de la trace je consacre la plupart de mon temps à comprendre et percer les mystères de cette époque sombre et troublée de notre pays Cela passe par des lectures multiples mon engagement au sein du Mémorial de la Shoah à Paris et naturellement par mon enseignement du français au Lycée Montesquieu d ? Herblay Dès septembre j ? ai en e ?et fait découvrir et étudier aux élèves de de et qui participent au projet mémoriel de cette année deux ?uvres majeures centrées sur la Seconde Guerre mondiale et en particulier la déportation des Juifs de France entre et ? le Journal d ? Hélène Berr et Dora Bruder de Modiano Prix Nobel de Littérature en Ces lectures ont permis aux élèves d ? approfondir leurs connaissances sur cette période de rencontrer des témoins de la Shoah et