Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Tcm 21 Module II La nouvelle réaliste La ?celle Compétences du module ? Reconna? tre un genre littéraire ? Découvrir la dimension socio-culturelle d ? une oeuvre réaliste ? Identi ?er la structure formelle d ? une ?uvre réaliste ? Repérer les passages des

Module II La nouvelle réaliste La ?celle Compétences du module ? Reconna? tre un genre littéraire ? Découvrir la dimension socio-culturelle d ? une oeuvre réaliste ? Identi ?er la structure formelle d ? une ?uvre réaliste ? Repérer les passages descriptifs et repérer leur fonction ? Produire un écrit créatif et personnel ? Utiliser le vocabulaire adapté le métalangage nécessaire pour appréhender le genre littéraire étudié ? Reconna? tre les caractéristiques d ? un poème ? Identi ?er les caractéristiques de certaines formes poétiques ode et chanson CSéquence I Première phase L ? exposition Séances Activités Lecture I ? ? Approche linéaire ? ? Contenus Première partie L ? exposition Sur toutes les routes ? aux gens des champs ? Compétences Etudier la fonction de l ? exposition Capacités -Dégager les informations spatio- temporelles -Dégager le rôle de la description Reconna? tre -Faire la II Langue La un procédé de di ?érence caractérisation la entre les types caractérisation d ? adjectifs Comparaison -Prendre la entre les des Comparer et parole III Activité orale paysans de Goderville et les paysans marocains décrire -S ? exprimer oralement -Utiliser et varier les Décrire un procédés de IV Production Description écrite d ? un marché lieu caractérisation -Respecter les étapes de la rédaction CSéquence II Deuxième partie Le n ?ud Séances I II III IV Activités Lecture ? ? Approche sélective ? ? Langue Activité orale Production écrite Contenus Deuxième partie Le n ?ud Ma? tre Hauchcorne ? sur le seuil ? Le schéma narratif Narration d ? un événement conduisant à un malentendu Production d ? un schéma narratif à partir de la situation initiale Compétences Lire et sélectionner Etudier les composantes du schéma narratif Rapporter un événement Produire un schéma narratif Capacités -Repérer l ? élément perturbateur -Etudier les péripéties -Identi ?er le schéma narratif -Dégager les caractéristiques de chaque phase narrative -Respecter les phases narratives -S ? exprimer oralement -Respecter les étapes du schéma narratif -Utiliser les temps du récit CSéquence III Troisième partie Le dénouement Séances I II III IV Activités Lecture ? ? Approche linéaire ? ? Langue Activité orale Contenus Troisième partie Le dénouement Il rentra chez lui ? là voilà m ? sieu le Maire ? Les registres de langue Débat sur la notion de justice à partir d ? un exemple Compétences Etudier la fonction du dénouement Identi ?er les registres de langue Débattre sur un sujet Capacités -Repérer le dénouement -Dégager les procédés d ? analyse - Dégager les éléments lexicaux et linguistiques relatifs à chaque registre - Ré échir sur un thème -Donner son point de vue Production écrite Ecriture d ? invention d ? une composante de la nouvelle Le dénouement Imaginer un dénouement -Faire appel à l ? imagination -S ? inspirer d ? un modèle CSéquence IV Deux formes poétiques Ode et Chanson Séances I II Activités Lecture ? ? Approche méthodique ? ? Lecture ? ? Approche linéaire ? ? Contenus Compétences Capacités Dégager les Mignonne caractéristiques une ode