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Som maire See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication La richesse du verlan dans le français contemporain Thesis December DOI RG CITATIONS author Serena Leso Università Ca' Foscari Venezia PUBLI

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication La richesse du verlan dans le français contemporain Thesis December DOI RG CITATIONS author Serena Leso Università Ca' Foscari Venezia PUBLICATION CITATIONS SEE PROFILE READS All content following this page was uploaded by Serena Leso on December The user has requested enhancement of the downloaded ?le C CSOMMAIRE INTRODUCTION CHAPITRE Les di ?cultés des jeunes et le contexte scolaire STIGMATISATION ET STÉRÉOTYPES INTÉGRATION SOCIALE HOSTILITÉ DES JEUNES ENVERS L ? ÉCOLE CHAPITRE Le rôle de la musique et du rap POURQUOI LE VERLAN SOLIDARITÉ ET APPARTENANCE ATTAQUER LES INSTITUTIONS CHAPITRE Le potentiel sociolinguistique du verlan ENRICHISSEMENT LINGUISTIQUE VALORISATION DES CAPACITÉS ET DES DIFFÉRENCES ÉDUCATION LINGUISTIQUE ET EXPRESSIVE CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE SITOGRAPHIE CINTRODUCTION Ce mémoire vise à ré échir sur la revalorisation de l ? usage du verlan pour renouveler la langue française et à proposer des solutions aux problèmes liés à l ? autodiscrimination sociale et en partant de la langue En e ?et nous croyons qu ? écouter la voix des jeunes signi ?e les mettre en valeur et les valoriser signi ?e leur faire gagner con ?ance en soi Notre objectif n ? est pas de décrire les néologismes de type verlanesque apparus dans ces dernières années mais de constater comment le verlan contemporain est employé s ? il y en a et pourquoi pourrait-il satisfaire l ? hypothèse innovative et éducative que nous avons avancée au début En tant que personnes qui ma? trisent et développent ce type d ? argot les sujets de notre étude seront les jeunes en particulier les jeunes des centres urbains ou des zones défavorisées En premier lieu nous examinerons leur milieu social et leur rapport avec l ? institution scolaire a ?n de comprendre leurs di ?cultés et leurs besoins En outre nous nous occuperons de faire face à l ? argument de la stigmatisation qui étiquette et fossilise les jeunes dans leur condition Normalement la croyance qui habite dans la pensée des jeunes défavorisés est que l ? école ne leur permet pas de créer leur avenir ils ne voient dans l'instruction qu ? un obstacle supplémentaire à surmonter qui se somme à leurs di ?cultés par exemple le manque d ? argent ou d ? opportunités Ensuite nous montrerons comment ce contexte et ce langage se transposent dans le monde de la musique en nous appuyant sur les textes des rappeurs les plus écoutés par les jeunes o? nous pouvons trouver des thèmes qui les rapprochent de la vie des jeunes des cités De cette façon ils créent un lien d ? appartenance et de solidarité ce que les jeunes auditeurs ne trouvent pas dans le contexte scolaire ou professionnel Cela nous permettra de mettre en lumière la dynamique sociolinguistique à partir de laquelle commencer à revaloriser le verlan et ses fonctions notamment la fonction identitaire la fonction stylistique la fonction crypto-ludique et la fonction subversive Au cours de ces chapitres nous verrons que