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Ress c1 langage oralecrit comptines 529187 2

éduscol Ressources maternelle Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Partie II - Lien oral-écrit Comptines formulettes et jeux de doigts Retrouvez eduscol sur Avril C CTable des matières Les enjeux illustrés de l ? usage des comptines formulettes jeux de doigts à l ? école maternelle Impacts psychologique et social Développement d ? attitudes et de capacités liées à des compétences transversales Maitrise vocale musicale et motrice Développement d ? un autre rapport au langage puis à la langue Construction d ? une première culture littéraire initiation et aide à la compréhension de récits Découverte de l ? écrit Exploration du monde et découverte des nombres Éveil à la diversité linguistique Les pratiques de classe liées aux comptines formulettes jeux de doigts Des pratiques diversi ?ées selon les moments de la journée Des démarches pour apprendre des comptines formulettes et jeux de doigts Repères de progressivité tout au long de la scolarité maternelle Ministère de l ? Éducation nationale de l ? Enseignement supérieur et de la Recherche Ressources maternelle - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Partie II - Lien oral-écrit - Comptines formulettes et jeux de doigts http eduscol education fr ressources-maternelle CAvant d ? être écrite la littérature existait déjà sous sa forme orale Les enfants dès leur plus jeune ? ge écoutent depuis plusieurs siècles des formulettes chantées et mimées que l ? on retrouve dans de très nombreux pays on les nomme comptines ? en France nursery rhymes ? en Angleterre ?lastrocche ? en Italie ? Les comptines relèvent de la transmission orale d ? un patrimoine culturel o? le corporel s ? associe au verbe dans des formes ritualisées et ludiques d ? interaction entre enfants ou entre adultes et enfants Elles sont avec les jeux de doigts les premières histoires ? que l ? on raconte aux tout-petits À l ? origine une comptine est une formule parlée ou chantée servant à choisir en convoquant le hasard celui à qui sera attribué un rôle particulier dans un jeu Les enfants se disposent préalablement en rond et le meneur en suivant le rythme de la comptine pointe du doigt un à un les participants dans l ? ordre sans savoir qui sera désigné à la ?n Certaines comptines déterminent directement le vainqueur Une oie deux oies trois oies quatre oies cinq oies six oies sept oies c ? est toi ? quand d ? autres procédent par exclusions successives en faisant durer le suspense Plouf plouf ? Ce ne sera pas toi ? Certains jeux de doigts ont gardé cette dimension Petit oiseau d ? or et d ? argent Ta mère t ? attend au bout du champ Pour y manger du lait caillé Que la souris a barboté Pendant une heure de temps Petit oiseau va-t-en Dans ce jeu les petits oiseaux ? sont les doigts tendus d ? une main d ? un ou de plusieurs enfants L ? adulte en chantant les pointe un à un en les