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Repartition semestrielle comprendre et produire un texte narratif

Répartition semestrielle Manuel Parcours Niveau ème ACSC Année scolaire - Compétence Comprendre et produire un texte narratif Présentiel en classe Auto-apprentissage -Lecture déchi ?rement Séquence J ? évalue mes -Compréhension de l ? écrit connaissaPncresojet -Oral Produire et jo-Purodeurctiuonnécrcitoe nte Séquence Rédiger le canevas d ? un conte Remédiation et mise à niveau Exercices proposés selon la nature des erreurs relevées -Lecture Identi ?er les caractéristiques d ? un conte P -Atelier de lecture -Exercices de compréhension du texte -Jeu de rôles - Exercices de production écrite enrichissement de la phrase etc Exercices Ecriture Lecture Conjugaison etc -Lecture conte P Exercices -Ecrit Rédiger le canevas d ? un conte P -Mon projet P Séquence Rédiger le début -Lecture Identi ?er les caractéristiques du d ? un conte début d ? un conte P -Exercice et P -Langue Employer la formule qui introduit -Je réinvestis P un conte P -Langue Utiliser un indicateur de temps suivi d ? un passé simple P -Exercices de conjugaison -Lecture conte P -Ecrit Rédiger le début d ? un conte P -Ecrit Projet P Séquence Décrire les personnages d ? un conte -Lecture Identi ?er le portrait valorisant et le portrait dévalorisant d ? un personnage P -Exercices sur les antonymes et les synonymes -Langue Utiliser les verbes avoir ? et être ? à l ? imparfait P -Rédiger le portrait d ? une personne célèbre autoportrait -Langue Décrire à l ? aide d ? adjectifs P -Je m ? exerce P -Ecrit Rédiger un portrait valorisant et un portrait dévalorisant P -Ecrit Projet P Evaluation Remédiation Soutien CSéquence Rédiger des actions successives et y insérer un dialogue -Lecture Identi ?er les actions dans un conte P -Langue Utiliser les verbes de mouvement au passé simple P -Identi ?er les verbes d ? action Les terminaisons des verbes au P S -Exercice de conjugaison -Ecrit Rédiger une suite d ? actions P -Lecture support P -Lecture Identi ?er un dialogue dans un conte P --Je réinvestis P -Langue Utiliser les verbes introducteurs -Lecture P dans un dialogue P -Ecrit Insérer un dialogue dans une suite d ? actions P -Mon projet P Séquence Rédiger la ?n et -Lecture Lire la ?n d ? un conte P la morale d ? un conte -Recherche vocabulaire lexique des contes P -Langue Utiliser le lexique fondamental des contes P -Lecture P -Ecrit Rédiger la ?n d ? un conte P -Recherche dé ?nition morale ? Lecture Lire la morale d ? un conte et d ? une fable P -Exercice P -Langue Exprimer une obligation ou une -Exercice P interdiction P -Ecrit Rédiger une morale pour le conte P -Mon projet P Finalisation du projet Evaluation Remédiation Soutien ? C