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Le son n Cours CI Fiche n Domaine Langue Communication Sous-Domaine Communication Ecrite Activité Lecture Date Durée mn Compétence de Base Palier OA OS Contenu Moyens Documentation Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanis

Cours CI Fiche n Domaine Langue Communication Sous-Domaine Communication Ecrite Activité Lecture Date Durée mn Compétence de Base Palier OA OS Contenu Moyens Documentation Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes narratifs descriptifs et injonctifs Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes descriptifs Lire un texte descriptif Lire des textes décrivant une personne un lieu ou un objet Au terme de l ? unité enseignement-apprentissage les apprenants devront être capables de lire en haute voix correctement le texte et le comprendre Son n Matériel tableau craie ardoises mobiles élèves texte Pédagogique interrogation répétition questionnement Guide pédagogique du CEB er Etape CI-CP Etapes Présentation du texte Part du Ma? tre ? Présente le texte La belle classe Regardez-moi Je suis la classe la plus belle de l ? école Les enfants aiment mes murs roses et décorés Ma porte est très aérée mes fenêtres ont des rideaux euris Je suis très gaie J ? encourage les élèves à bien lire et à bien chanter Part de l ? élève ? S ? approprient du texte C Exploitation du texte lecture silencieux du texte par les élèves ? Lisez silencieusement le texte ? Quels sont les mots que vous connaissez ? Quel est le titre du texte ? Combien y a-t-il de phrases ? Qu ? est ce que vous avez compris ? Lisent silencieusement ? Essaient de lister ? La belle classe ? Six phrases ? Essaient d ? expliquer Relecture du texte ? Lisez silencieusement le texte ? Lisent silencieusement Compréhension du texte ? De quoi parle-t-on dans ce texte ? Comment est la classe ? Quels sont les mots qui l ? indiquent ? D ? une classe ? Belle ? murs roses et décorés porte aérée rideaux aux fenêtres Ré exion sur le texte ? Que pensez-vous de cette classe ? Est-ce que vous aimeriez étudier dans cette classe Oralisation du texte ? Lecture magistrale ? Fait lire en haute voix ? Donne leur opinion ? Ecoutent attentivement ? Lisent en haute voix CCours CI Fiche n Domaine Langue Communication Sous-Domaine Communication Ecrite Activité Lecture Date Durée mn Compétence de Base Palier OA OS Contenu Moyens Documentation Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes narratifs descriptifs et injonctifs Intégrer les indices signi ?catifs syntaxique typographique et les mécanismes de base encodage décodage dans des situations de lecture de textes descriptifs Lire un texte descriptif Lire des textes décrivant une personne un lieu ou un objet Au terme de l ? unité enseignementapprentissage les apprenants devront être capables d ? identi ?er la phrase clé et d ? écrire le mot clé Son n Matériel tableau craies ardoises mobiles élèves texte Pédagogique interrogation répétition questionnement observation Guide pédagogique du CEB er Etape CI-CP Etapes Révision Compréhension du