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Landheer la metaphore une question de vie ou de mort

Cet article a été publié sur le site http www info-metaphore com Il a d ? abord été publié in SEMEN n Figures du discours et ambigu? tés - coordination Marc Bonhomme Annales Littéraires de l'Université de Franche-Comté - rue Mégevand Besançon Cedex Ronald LANDHEER Université de Leiden Pays-Bas LA MÉTAPHORE UNE QUESTION DE VIE OU DE MORT Introduction métaphore et ambigu? té Est-ce qu ? il y a une relation essentielle entre la métaphore et l ? ambigu? té Voilà la principale question à laquelle nous t? cherons de donner une réponse dans ce travail Et du même coup nous nous proposons de remettre en cause a la dé ?nition à notre sens un peu trop restrictive de l ? ambigu? té donnée par Catherine Fuchs et b la pertinence de la distinction traditionnelle entre métaphore vive et métaphore morte L ? ambigu? té Essayons d ? abord de préciser la notion très complexe de l ? ambigu? té Si on entend par là la propriété d ? un segment de langue de recevoir plus d ? une interprétation il convient de faire toute une série de précisions Pour commencer il faut faire une distinction fondamentale entre l ? ambigu? té virtuelle et l ? ambigu? té actuelle Les faits de polysémie et d ? homonymie relèvent de l ? ambigu? te virtuelle phénomène inhérent à l ? économie langagière et qui fait que toute notion ne reçoit pas nécessairement une expression distincte Il s ? agit d ? une plurivalence sur le plan de la langue indépendamment de son emploi dans le discours En voici sous quelques exemples de trois niveaux di ?érents a lexical b syntagmatique et c phrastique a b c cuisinière perdre cours avocat bière vol l ? enseignement de l ? histoire un professeur de droit allemand il attend la nuit je l ? ai quitté joyeux Souvent une telle ambigu? té virtuelle sera désambigu? sée discursivement comme dans a-c a b c Notre cuisinière est enrhumée L ? enseignement de l ? histoire de cette faculté a une renommée mondiale Je l ? ai quitté joyeux et je le suis resté toute la journée Mais si l ? e ?et du contexte sur l ? ambigu? té de départ présentée ici en italique est nul l ? ambigu? té virtuelle peut devenir une ambigu? té e ?ective ou actuelle une ambigu? té donc qui se présente au niveau du discours Dans ce cas-là c ? est l ? énoncé entier qui est ambigu comme dans a-c a b c Nous avons une excellente cuisinière A mon avis l ? enseignement de l ? histoire est très utile Je ne sais pas pourquoi mais je crois que Sophie préfère attendre la nuit Et si même un contexte plus large ne ?ltre pas la plurivalence de départ l ? ambigu? té actuelle et entièrement contextualisée qui subsiste présente encore deux possibilités elle peut être volontaire ou non CCet article a été publié sur le site