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? L'École de la Cause freudienne Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris IP ? L'École de la Cause freudienne Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris IP L ? INTERPRÉTATION DE L ? ÉCOUTE À L ? ÉCRIT Éric Laurent L'École de la Cause freudienne La Cause du Désir ? N pages à ISSN - ISBN DOI lcdd Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-la-cause-du-desir- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour L'École de la Cause freudienne ? L'École de la Cause freudienne Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org C ? L'École de la Cause freudienne Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris IP AS D ? ÉCOUTE SANS P INTERPRÉTATION ? L'École de la Cause freudienne Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris IP C ? L'École de la Cause freudienne Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris IP ? L'École de la Cause freudienne Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris IP L ? interprétation de l ? écoute à l ? écrit Éric Laurent L ? écoute sert à tout Par exemple à constituer des amalgames entre les thérapies autoritaires centrées sur la rééducation des comportements et la psychanalyse qui s ? appuie sur le sujet de l ? inconscient La tentative de substitution de l ? une par les autres passe par la constitution d ? une catégorie confuse et inconsistante celle des pratiques de l ? écoute Comme s ? il s ? agissait avant tout d ? écouter la plainte des sujets qui demandent de l ? aide alors qu ? il s ? agit d ? en faire quelque chose Le comportementaliste écoute dans ce qu ? on lui dit l ? agencement d ? une somme de comportements élémentaires qu ? il prétend ensuite rééduquer Il répond à ce qu ? il a entendu par une objectivation des comportements et une série de prescriptions La croyance du comportementalisé repose sur la foi en la rééducation L ? analyste d ? abord présent comme écoute introduit par son silence une demande de sa parole de la part de l ? analysant La réponse de l ? analyste va jouer sur ce registre de la demande pour répondre à côté de la demande a ?n de pouvoir faire entendre dans ce qui est dit ce qui dépasse l