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Iphigenie sylviane Sylviane Ahr Ma? tre de conférences UCP IUFM Versailles Décembre IPHIGÉNIE UN MYTHE TRAGIQUEMENT MODERNE Approche didactique Les pistes didactiques suggérées ci-après privilégient une approche diachronique de la tragédie et visent à mon

Sylviane Ahr Ma? tre de conférences UCP IUFM Versailles Décembre IPHIGÉNIE UN MYTHE TRAGIQUEMENT MODERNE Approche didactique Les pistes didactiques suggérées ci-après privilégient une approche diachronique de la tragédie et visent à montrer que lire et ou voir les pièces qui s ? écrivent et se jouent de nos jours c ? est favoriser un phénomène de mémoire de relecture et de redécouverte de formes anciennes qu ? on recycle à l ? intérieur de ces modernités ? Biet et Triau La lecture conjointe d ? Iphigénie à Aulis d ? Euripide d ? Iphigénie de Racine et d ? Iphigénie ou le péché des dieux de Michel Azama peut tout aussi bien concerner des élèves de e dans la mesure o? les nouveaux programmes de collège inscrivent l ? étude du genre thé? tral dans une perspective diachronique l ? objet d ? étude retenu étant continuité et renouvellement de la tragédie antique au tragique contemporain ? que des lycéens et plus particulièrement des élèves de re puisque l ? accent est mis sur la complexité du langage thé? tral et que l ? approche proposée tend à faire comprendre que le texte dramatique prend toute sa signi ?cation dans sa réalisation sur scène ? Accompagnement lycée Par ailleurs si les ?uvres sélectionnées permettent d ? étudier l ? association du texte et du spectacle leur confrontation facilite également la construction d ? éléments d ? histoire littéraire par la lecture de la pièce de Michel Azama les élèves sont invités à observer la culture actuelle pour mieux saisir l ? importance d ? en étudier les antécédents l ? histoire et l ? héritage dans lesquels elle s ? inscrit ? Accompagnement lycée ils sont conduits à percevoir l ? évolution de ce genre thé? tral qu ? est la tragédie et à construire la notion de tragique notamment contemporain En ?n cette triple lecture montre comment les tragédies antique classique et contemporaine utilisent le mythe pour dire le monde à un moment donné de son histoire un monde déchiré objet de rivalités inconsidérées E ?ectivement si la tragédie grecque qui trouve sa forme littéraire achevée au Ve siècle av J -C à Athènes interroge le rapport de l ? homme à la vie de la Cité représente la tension entre le privé et le public qu ? incarne le ch ?ur il faut admettre que les pièces d ? Euripide apparaissent comme de bien sombres visions des événements qui lui sont contemporains De même Racine écrit Iphigénie alors que Louis XIV engage le con it contre l ? Espagne et la Hollande Et il su ?t de lire l ? Introduction ? de Iphigénie ou le péché des dieux pour constater que Michel Azama s ? est inspiré du texte grec et que son propos est de dénoncer l ? aveugle espoir du progrès sans limites ? en revenant à l ? éternel recommencement de la guerre et des sou ?rances qui n ? ont pas de