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Guide pedagogique cmf FICHES PEDAGOGIQUES DE FORMATION MUSICALE La Confédération Musicale de France en mettant à jour ses ?ches pédagogiques de formation musicale souhaite apporter aux structures adhérentes et aux professeurs un outil leur permettant de c

FICHES PEDAGOGIQUES DE FORMATION MUSICALE La Confédération Musicale de France en mettant à jour ses ?ches pédagogiques de formation musicale souhaite apporter aux structures adhérentes et aux professeurs un outil leur permettant de construire un plan de formation qui tient compte de l ? ? ge de la durée des cours des moyens techniques logistiques et ?nanciers La réalisation de chaque cycle est prévue pour une durée de à ans selon les élèves les structures et les moyens mis en ?uvre Les niveaux constituent indépendamment du nombre d ? années des repères quant aux acquis La Confédération Musicale de France rend obligatoires les épreuves de ?n de cycle qui constituent une évaluation des acquis nécessaires avant d ? aborder le cycle suivant Des recueils d ? annales seront proposés pour la réalisation éventuelle de contrôles intermédiaires CEVEIL MUSICAL L ? éveil musical devra porter sur les points suivants L ? écoute La mémoire Le geste Le jeu Le jeu corporel La voix Le rythme Le langage est appréhendé sous forme d ? un apprentissage oral L ? écrit ne devant être abordé qu ? avec précaution en liaison avec l ? apprentissage de l ? écriture à l ? école élémentaire cours préparatoire CBarêmes de notation Toutes notations s Niveau Théorie Analyse Ecrit Notes Oral Totaux Rythmes s total lecture clés lecture de de notes rythmes chants préparés lecture chantée s total total général moyenne d'admission er cycle ème cycle niveau A à C Fin de è cycle coef coef coef Dictée Dictée mélodique accords coef coef coef è cycle coef coef coef coef coef coef coef coef coef coef sur coef coef coef coef sur coef coef coef coef sur REMARQUE A ?n de ne pas pénaliser les jeunes enfants par des épreuves écrites encore mal ma? trisées ces barèmes tiennent compte de l'évolution progressive de l'élève du sensoriel vers l'écrit ils donnent un poids plus important à l'oral dans les petits niveaux La part entre l'oral et l'écrit se rééquilibre progressivement pour être équivalente en ème cycle L'ECOUTE GLOBALE L'écoute globale permet de saisir simultanément tous les paramètres de l'audition musicale hauteur des sons rythmes harmonie et timbres Réalisée sur des textes extraits d'oeuvres du répertoire elle a en outre l'avantage de situer le travail de la formation musicale au coeur même de la musique L'épreuve se fera sous forme d'écoutes successives du texte avec l'instrumentation d'origine Le support distribué à l'élève fera l'objet d'une préparation au préalable surlignage des parties manquantes par exemple a ?n de le guider dans sa démarche Ces épreuves ne seront utilisées que lors des examens de ?n de cycle mais doivent être préparées dès le début de chaque cycle C er CyNclieve-aNuivAe aBu A B Ecoute globale Ecoute mélodique DoM pas d'altération accidentelle Intervalles nde à te juste Respecter le découpage du texte notion de phrase Développer la mémorisation Instrumentations variées Ecoute rythmique Mémorisation par phrase tout en respectant la cellule rythmique Ecoute polyphonique Par le geste par le groupe ? jusqu'à