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Fiche miserables pdf 1 Fiche pédagogique TEXTES CLASSIQUES ABRÉGÉS Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch professeur agrégé de lettres modernes Les Misérables Victor Hugo TOME Cosette TOME Gavroche Introduction L ? intérêt pédagogique À partir d

Fiche pédagogique TEXTES CLASSIQUES ABRÉGÉS Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch professeur agrégé de lettres modernes Les Misérables Victor Hugo TOME Cosette TOME Gavroche Introduction L ? intérêt pédagogique À partir d ? une version abrégée du roman qui reste au plus près du texte de Victor Hugo et respecte les grandes lignes du récit cette ?che propose l ? étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l ? écriture hugolienne au travers notamment d ? une lecture analytique On s ? intéressera ensuite à quelques grands personnages du roman pour terminer en soulignant l ? importance du contexte historique et social SOMMAIRE Fiche ?? La corvée d ? eau lecture analytique p Fiche ?? Trois protagonistes Valjean Cosette Gavroche p Fiche ?? La naissance d ? une idylle p Fiche ?? La mort de Gavroche p Fiche ?? Le contexte historique et social p Retrouvez toutes nos ?ches pédagogiques sur le site www cercle- enseignement com Les Misérables Victor Hugo CFiche La corvée d ? eau lecture analytique Objectifs S ? entra? ner à la lecture analytique Étudier la description et la narration S ? exercer à la recherche Internet ou CDI Support deuxième partie Accomplissement de la promesse faite à la morte ? chapitre de Cosette depuis Un vent froid sou ait ? jusqu ? à la ?n du chapitre L ? enfant n ? eut pas peur ? I La situation de Cosette O? se trouve Cosette à ce moment précis du récit Pourquoi se trouve-t-elle à cet endroit Observez les premières phrases du premier paragraphe à quoi reconna? t-on ici un passage descriptif Qu ? est-ce qui est décrit Quelle impression le narrateur cherche-t-il à communiquer au lecteur La troisième phrase du même paragraphe contient trois comparaisons relevez-les Qu ? ont-elles en commun et quelle vision donnent-elles de la forêt Quel est le sentiment dominant éprouvé par Cosette dans cet environnement Relevez dans l ? ensemble du passage des termes appartenant à ce champ lexical Pourquoi Cosette ne s ? enfuit-elle pas Que craint-elle au moins autant que la forêt menaçante Citez une phrase du texte qui le prouve Pourquoi selon vous Cosette fait-elle sa dernière halte près d ? un vieux ch? taigner qu ? elle connaissait ? II Les sensations de Cosette Observez le deuxième paragraphe quelles sont les sensations principales éprouvées par Cosette La troisième phrase du même paragraphe évoque trois parties du corps de Cosette lesquelles Quels adjectifs quali ?catifs les accompagnent Quelle impression cherche à souligner le narrateur au sujet de la ?llette Combien de propositions comptez-vous dans la dernière phrase du deuxième paragraphe Ces propositions sont-elles reliées par une conjonction Quel e ?et cherche à produire le narrateur en associant ces propositions dans une même phrase Quels signes de la sou ?rance de Cosette pouvons-nous relever dans le troisième paragraphe L ? apparition de Jean Valjean est-il identi ?é immédiatement Pourquoi Pourquoi Victor Hugo a-t-il choisi ces circonstances et ce moment précis pour