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Exploitation de texte 1 2 6

Synthèse Qu ? est ce que le COD et le COI permettent de faire Relevez le COD Papa lave sa moto Irié va à l ? école Quel est le rô le du COD et du COI dans une phrase A quelles questions répondentils Le COS le la les l ? Le COI lui en y leur Ils servent à préciser l ? idée du verbe de la phrase Ils relèvent Ils répondent aux questions pour faire le résumé voir page Lecture à haute voix Repérage isolement et ?xation de la notion Notre ma? tresse veut avant tout notre réussite Nous le savons aussi faisons- nous tous des e ?orts pour être de bons élèves Lisez à haute voix les phrases au tableau Quels sont les verbes conjugués dans les phrases Indiquez leurs in ?nitifs De quels groupes sont-ils A quel temps et à que l mode sont-ils conjugués Prenons le verbe vouloir ? Conjuguez-le à toutes les personnes au présent de l ? indicatif Lisent à haute voix les phrases T C Ce sont veut savons faisons ? Ce sont vouloir savoir faire ? Ils sont du ème T groupe C Ils sont conjugués au présent de l ? indicatif Ils conjuguent Synthèse Que remarquez-vous au niveau T des terminaisons C Ce sont s s t Conjuguez le verbe ons ez en bavarder ? au présent de Ils répondent l ? indicatif Comment se conjuguent les verbes du ème groupe au Ils répondent aux questions pour faire le Cprésent de l ? indicatif III Évaluati on Proposez l ? exercice n grammaire et n de conjugaison page résumé voir page T Ils font les I exercices Niveau CM Semaine Date EXPLOITATION DE TEXTE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l ? exploitation d ? éléments lexico- sémantiques et syntaxiques des textes Titre Utiliser les mots et les expressions relatifs au portrait d ? un personnage de l ? école et écrire lequel laquelle lesquels lesquelles ? Séance Utiliser les mots et des expressions un garçon élancé un visage aux traits ?ns un élève courtois ? relatifs au portrait d ? un personnage de l ? école et écrire lequel laquelle lesquels lesquelles ? Support Corpus de phrase du livre élève page TABLEAU DE SPECIFICATION Habileté s Contenus Identi ?er Identi ?er Utiliser É crire Employe r Le sens des mots un garçon élancé un visage aux traits ?ns un élève courtois Lequel laquelle lesquels lesquelles Les mots un garçon élancé un visage aux traits ?ns un élève courtois Les noms composés au pluriel Les mots un garçon élancé un visage aux traits ?ns un élève courtois Situation d ? apprentissage Au cours d ? une composition le ma? tre de CM de l ? EPP Garango demande à ses élèves d ? utiliser les mots et des expressions un garçon élancé un visage aux traits ?ns un élève courtois ? relatifs au portrait d