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Eduscol ex sequence 1ere VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE re Langues vivantes Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE DE RE Langues vivantes TLE ENSEIGNEMENT COMMUN Retrouvez éduscol sur ESPAGNOL EXEMPLE D

VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE re Langues vivantes Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE DE RE Langues vivantes TLE ENSEIGNEMENT COMMUN Retrouvez éduscol sur ESPAGNOL EXEMPLE D ? ORGANISATION D ? UNE SÉQUENCE PREMIÈRE Présentation de la séquence Niveau visé Classe de première niveau A -B Axe du programme Fictions et réalités Descriptif de l ? axe proposé dans le programme Les récits qu ? ils soient réels ou ?ctifs écrits ou oraux sont à la base du patrimoine culturel des individus et nourrissent l ? imaginaire collectif ? Thématique Les monstres dans l ? imaginaire individuel et collectif Mots-clés Monstre créature cinéma conte fantastique légende Problématique En quoi le monstre peut-il inspirer des sentiments contradictoires Supports et sources ? ??Dessin du Basajaun et extrait de roman Dolores Redondo El guardián invisible ? ??A ?che du ?lm La forma del agua Guillermo del Toro et bande-annonce du ?lm ? ??Séquence ?nale du ?lm La forma del agua ? ??Citation de l ? article Razones por las que amamos a Guillermo del Toro ? Erizos mx Nombres d ? étapes séances prévues Cinq séances évaluation et activité de ?n de séquence comprises Activités langagières et stratégies travaillées ? ??Réception compréhension de l ? oral ? ??Réception compréhension de l ? écrit ? ??Production expression orale ? ??Production expression écrite ? ??Stratégies travaillées repérer des indices visuels et linguistiques T? ches envisagées mises en activité ? ??Décrire une a ?che de ?lm une scène de ?lm un dessin ? ??Comparer des points de vue di ?érents ? ??Fournir une explication à une citation expliquer une citation ? ??Écrire une description imaginaire eduscol education fr - Ministère de l ? Éducation nationale et de la Jeunesse - Février C VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE re Langues vivantes Présentation des supports de la séance ? ??Support image du Basajaun monstre protecteur La photo du Basajaun est la troisième image de la page ? ??Support extrait du roman El guardian invisible Dolores Redondo Pour accéder au document saisir dans la barre de recherche En torno a la lectura Mitología vasca en El guardián invisible ? L ? extrait de roman correspond au paragraphe en italiques à partir de un basajaun es una criatura à el basajaun no come carne Retrouvez éduscol sur Ce qu ? il faut comprendre et retenir du support Le sens du document de l ? explicite à l ? implicite L ? extrait commence par une description du Basajaun créature imaginaire qui présente les caractéristiques du monstre concernant deux points son caractère mythologique Monstre être fantastique des légendes de la mythologie Larousse ainsi que son physique peu attrayant et son gigantisme Monstre animal e ?rayant ou gigantesque par sa taille son aspect Larousse Malgré les apparences le Basajaun est une créature bienveillante puisqu ? elle joue le rôle de protecteur de la nature particulièrement des troupeaux Elle entretient une relation amicale avec l ? homme notamment avec les bergers basques Il est donc intéressant de constater