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Df2 les finalites Partie La discipline français Les ?nalités Christophe Ronveaux GRAFE Université de Genève CMenu ? Le problème enseigner une langue ? quels éléments ? dans quel ordre et quelle progression ? Les ?nalités de l ? enseignement du français ?

Partie La discipline français Les ?nalités Christophe Ronveaux GRAFE Université de Genève CMenu ? Le problème enseigner une langue ? quels éléments ? dans quel ordre et quelle progression ? Les ?nalités de l ? enseignement du français ? un objet langagier ? trois domaines ? Le PER ? une approche communicative ? une unité de travail textuelle ? Des modèles en concurrence ? le modèle communicationnel ? le modèle représentationnaliste CLe problème Les éléments de la discipline ?? Leurs ordres et leur progression CLe problème La métaphore La dissertation La production de texte La compréhension Le style La conjugaison La grammaire Legraphisme L ? histoire littéraire LA LITTéRATURE L ? orthographe La rédaction Le code La comparaison Les correspondances grapho-phonémiques Les approches plurilingues CLe problème La didactique a pour fonction première de clari ?er les savoirs savoirfaire et savoir-être de la discipline scolaire Le Français ? Identi ?er les éléments de la discipline et leurs liens dans la discipline ? Langue ? Littérature ? Savoir-écrire savoir-lire savoir-parler ? Ordre réputé le meilleur pour apprendre graduellement le français dans un curriculum C ' ' ' ' ' ' - ' ' ' ' ' ' ' ' CLe problème pour la discipline français le français est à la fois une langue de communication ET un objet d ? études Bentolila A dir Maitrise de l ? écrit e Paris Nathan CLes ?nalités de l ? enseignement du français Un objet d ? enseignement langagier trois domaines dé ?ni par un document d ? orientation CLes ?nalités ? Qu ? est-ce qu ? une ?nalité ? Philo caractère de ce qui a une ?n un devenir ? Finalité sociale la ?n dé ?nie par une société pour ses membres ? Finalités de l ? apprentissage du français un individu épanoui qui par la communication devient un citoyen accompli ? Qui établit les ?nalités ? Les départements de l ? instruction publique des cantons CLes ?nalités ? Le français une langue de communication ET un objet d ? études ? une langue écrite et orale ? un objet d ? études un artéfact ? linguistique et littéraire ? Le français une discipline scolaire ? des composantes ? une organisation des savoirs CLes ?nalités ? Des ?nalités élaborées par une commission romande CIIP commission Intercantonale des Instructions publiques ? Le français une discipline enjeu de valeurs sociales ? Le français trois domaines interdépendants ? La didactique du français une pratique C ' C ' CLes ?nalités ? Trois domaines ? La littérature ? textes et auteur e s champ littéraire ? normes sociales la belle langue ? ? La connaissance de la langue ? notions linguistiques énonciation anaphore contexte de production ? normes sociales pour parler et écrire orthographe grammaire orthoépie ? Les pratiques de la langue ? les pratiques sociales lettre de motivation éditorial réponse aux courriers des lecteurs exposé oral interview contage etc CLe Plan d ? études romand PER https www plandetudes ch CLe PER ? Le Plan d ?