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Comprehension de la lecture

Destiné à C ? Introduction ? L ? activité de lecture ? Les compétences nécessaires pour l ? apprentissage de la lecture ? La compréhension ça s ? enseigne ? les composantes du modèle de compréhension ? Comment apprendre à comprendre ? Quelques pistes pour enseigner la compréhension ? Conclusion ? bibliographie C ? Apprendre à lire est un acte di ?cile C ? est un apprentissage qui se fait dans la durée Parce que la lecture est une activité psychologique particulièrement complexe qui suppose la mises en place de nombreuses compétences cognitives La lecture est la condition de tout progrès dans l ? acquisition des moyens d ? expression et de communication Les Instructions O ?cielles déclaraient fortement que l ? enfant ne peut rien apprendre s ? il ne sait pas lire Mais tout d ? abord qu ? est-ce que lire ? Selon le petit Robert suivre des yeux en identi ?ant des caractères une écriture ? prendre connaissance du contenu d ? un texte par la lecture ? C ? Dans l ? apprentissage de la lecture G Mialaret précise ce que sous-entend le mot lecture a C ? est une technique de déchi ?rage maitrisée b Savoir lire c ? est comprendre c Savoir lire c ? est juger d Savoir lire c ? est apprécier C ? Dans les modèles traditionnel de la pédagogie de lecture l ? importance était accorder à la connaissance du code sa graphie ses mots ses phrases ? c ? est-àdire si le lecteur connait le code il parviendra de même à comprendre le texte ? La lecture dans ces méthodes était une activité passive pendant laquelle le lecteur reçoit le texte C ? Mais pour les recherches contemporaines la lecture demande au contraire au lecteur d ? e ?ectuer un mouvement de va-et-vient entre les données du texte et ses connaissances antérieurs C ? L ? apprentissage de la lecture repose sur quatre compétences ? savoir identi ?er des mots écrits ? savoir écrire des mots des phrases des petits textes ? posséder une culture des écrits ? comprendre C ? En lecture on se focalise souvent sur les aspects liés au code la compréhension est moins étudiée peu travaillée mais souvent évaluée ? je lit je comprend ? L ? acquisition de la compréhension écrite en langue étrangère est un processus complexe qui résulte à la fois du transfert des connaissances en langue maternelle et du développement de compétences lexicales syntaxiques et textuelles propre à la langue étrangère CD ? après Jocelyne Giasson la compréhension en lecture provienne d'une interaction entre trois composantes le lecteur le texte de lecture et le contexte de lecture Cles composantes du modèle de compréhension ce qu'est le lecteur LECTEUR ce qu'il fait et ce qu'il sait TEXTE L ? intention de l ? auteur l ? organisation des idées la structure du texte etc CONTEXTE la situation dans laquelle se trouve le lecteur pour aborder le texte Ce contexte est autant