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Candide la fee carabine Book Candide La fée carabine et les autres Vers un modèle didactique de la lecture littéraire AEBY DAGHE Sandrine Abstract Les pratiques de lecture des élèves ont fait l'objet de recherches de grande ampleur Mais que sait-on des pr

Book Candide La fée carabine et les autres Vers un modèle didactique de la lecture littéraire AEBY DAGHE Sandrine Abstract Les pratiques de lecture des élèves ont fait l'objet de recherches de grande ampleur Mais que sait-on des pratiques d'enseignement Qu'est-ce qui se construit lorsque des enseignants et des élèves abordent un texte en classe Cet objet varie-t-il en fonction des textes De leur longueur De leur statut Cet ouvrage présente les résultats d'une recherche menée avec des enseignants qui ont étudié Candide de Voltaire et La fée Carabine de Pennac avec leurs élèves de ans Comment les enseignants s'y sontils pris dans cette entreprise complexe Comment ont-ils assuré les liens entre les lectures réalisées à la maison et le travail en classe Certes chaque enseignant s'y prend di ?éremment Mais un phénomène commun apparait le recours à des genres d'activité scolaire pour appréhender di ?érentes facettes des textes littéraires et assurer les liens entre le commentaire de texte et les lectures des élèves Le chercheur trouvera dans cet ouvrage une démarche d'analyse systématique des interactions didactiques L'enseignant y découvrira des modèles d'activités qui lui permettront de mieux Reference AEBY DAGHE Sandrine Candide La fée carabine et les autres Vers un modèle didactique de la lecture littéraire Berne Peter Lang p Available at http archive- ouverte unige ch unige Disclaimer layout of this document may di ?er from the published version Exploration Recherches en sciences de l ? éducation Sandrine Aeby Daghé Candide La fée carabine et les autres Vers un modèle didactique de la lecture littéraire Peter Lang Exploration Recherches en sciences de l ? éducation Les pratiques de lecture des élèves ont fait l ? objet de recherches de grande ampleur Mais que sait-on des pratiques d ? enseignement Qu ? est-ce qui se construit lorsque des enseignants et des élèves abordent un texte en classe Cet objet varie-t-il en fonction des textes De leur longueur De leur statut Cet ouvrage présente les résultats d ? une recherche menée avec des enseignants qui ont étudié Candide de Voltaire et La fée Carabine de Pennac avec leurs élèves de ans Comment les enseignants s ? y sontils pris dans cette entreprise complexe Comment ont-ils assuré les liens entre les lectures réalisées à la maison et le travail en classe Certes chaque enseignant s ? y prend di ?éremment Mais un phénomène commun apparait le recours à des genres d ? activité scolaire pour appréhender di ?érentes facettes des textes littéraires et assurer les liens entre le commentaire de texte et les lectures des élèves Le chercheur trouvera dans cet ouvrage une démarche d ? analyse systématique des interactions didactiques L ? enseignant y découvrira des modèles d ? activités qui lui permettront de mieux comprendre ses pratiques et l ? inspireront dans la conception d ? activités futures ISSN - Sandrine Aeby Daghé est chargée d ? enseignement en didactique du français à l ? Université de Genève Ses recherches portent sur l ? enseignement de la lecture et