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Bs 40858 Les États généraux sur l'éducation - Exposé de la situation FAITS SAILLANTS La Commission des États généraux sur l'éducation vient de rendre public son Exposé de la situation Le document dégage les lignes de force de ce qu'ont dit les participant

Les États généraux sur l'éducation - Exposé de la situation FAITS SAILLANTS La Commission des États généraux sur l'éducation vient de rendre public son Exposé de la situation Le document dégage les lignes de force de ce qu'ont dit les participants et participantes aux audiences publiques tenues entre mai et octobre Considérant qu'elle avait un devoir de ?délité aux propos entendus mais aussi une obligation de clari ?cation des enjeux la Commission y livre également sa propre analyse des di ?érents éléments portés à son attention En ?n des questions sont formulées sur chacun des dix thèmes faisant l'objet d'un chapitre questions qui serviront de point de départ aux débats qui auront lieu dans toutes les régions du Québec au cours des assises régionales qui s'amorcent La présente brochure est destinée à décrire succinctement les principales positions et questions que la Commission soumet au débat dans son Exposé de la situation D'entrée de jeu la Commission lance un appel à se ressaisir pour améliorer l'éducation La nécessité de remettre l'école sur ses rails en matière d'égalité des chances est clairement indiquée Cela suppose de développer les services à la petite enfance d'éliminer les pratiques qui compromettent la gratuité scolaire d'accorder la priorité àla lutte au décrochage et de mieux répondre aux besoins de certaines catégories d'élèves comme ceux des communautés culturelles ceux des milieux défavorisés et ceux qui éprouvent des di ?cultés d'adaptation et d'apprentissage À cet égard il semble qu'on ne prenne pas bien la mesure des problèmes de l'école publique montréalaise La Commission s'en inquiète L'urgence de redonner à tous les acteurs sociaux et scolaires la responsabilité qui leur incombe en matière d'éducation est a ?rmée Élèves parents enseignants administrateurs tout le monde cherche une place à la mesure de ses capacités et de ses désirs d'engagement Un virage migratoire du sommet de la pyramide éducative vers sa base du Ministère vers l'établissement d'enseignement est attendu Cela ne pourra vraisemblablement se faire sans un réajustement des structures scolaires actuelles La Commission pointe également du doigt quelques mauvais plis qu'a pris le système scolaire À cet égard la tendance à repousser le problème à d'autres niveaux le laisser-faire en matière d'encadrement du travail personnel des élèves l'absence d'une perspective culturelle qui conduit à réduire la formation à Cune juxtaposition d'apprentissages la faiblesse du niveau d'exigences envers les élèves et le peu de reconnaissance des ?lières de formation professionnelle appellent des redressements Dans le chapitre premier il est d'abord question des insatisfactions et des changements sociaux qui appellent une révision de la mission éducative La Commission croit qu'il est nécessaire de convenir à nouveau des ?nalités éducatives et elle tente d'en préciser les grands axes En gardant à l'esprit que la perspective adoptée en est une de formation continue on pourrait les résumer ainsi ? Instruire c'est-à-dire reconna? tre que le développement intellectuel et l'acquisition d'une formation de base constituent l'une des t? ches essentielles de l'école voire que c'est là son rôle propre son axe central ? Socialiser soit