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Apprentissage lecture FLAREP - Nouveaux outils pour apprendre à lire en langues COLLOQUE DE LA FLAREP E RENCONTRE INTER-REGIONALE Conférence Nouveaux outils pour apprendre à lire en langues Présentation de Telo hag Anna méthode d ? apprentissage de la lec

FLAREP - Nouveaux outils pour apprendre à lire en langues COLLOQUE DE LA FLAREP E RENCONTRE INTER-REGIONALE Conférence Nouveaux outils pour apprendre à lire en langues Présentation de Telo hag Anna méthode d ? apprentissage de la lecture créée par un enseignant qui a pris l ? initiative de construire des outils pour répondre à ses besoins spéci ?ques en classe bilingue Pascal Belz enseignant bilingue et créateur de la méthode Présentation de Tudi ha Ninog projet de méthode d ? apprentissage de la lecture mené par un groupe de travail regroupant les ?lières bilingues de Bretagne au sein de TES Armelle Le Coz enseignante bilingue et coordinatrice du projet Pascal Belz Bonjour Pascal Belz Je suis enseignant bilingue dans une école publique à Vannes Je ne suis pas conseiller pédagogique ni inspecteur ni grand spécialiste de l ? apprentissage de la lecture Mais quand je suis arrivé dans cette école j ? avais une classe élémentaire complète du CP jusqu ? au CM Et donc la première année pour apprendre à lire aux élèves de CP j ? ai utilisé ?? comme mes collègues ?? une méthode d ? apprentissage de la lecture en français Très rapidement j'y ai trouvé des limites et j'ai éprouvé de l ? insatisfaction Et durant cette année cette première année-là j'ai élaboré le projet de construire l'outil dont j'avais besoin Et donc il était en place pour la rentrée suivante Je l'ai construit au fur et à mesure évidemment parce que c'est un travail important Alors ici je vous montre la couverture de la méthode de lecture qui s'appelle Troio? - kaer Telo hag Anna Donc Telo c ? est le garçon Je ne sais pas si vous parlez breton ou pas Sans doute pas tous ? Telo c ? est le garçon Anna c ? est la petite ?lle Ce sont les deux personnages centraux que l'on va retrouver fréquemment Donc c'était en que j'ai commencé à élaborer ce projet Il y a eu une première mouture Et là depuis l'année dernière je rénove et j'enrichis Et donc ce que je vous présente-là c'est la nouvelle formule Je vais vous montrer un chapitre ? Voilà le premier chapitre Ça permet tout de suite de visualiser de quoi on parle avec le texte qui est très court ? J'ai divisé ces récits en plusieurs parties au début parce que les textes sont très courts pour que les enfants rentrent dedans immédiatement Donc ils sont divisés en trois parties ? Ça c'est la page deux qui n'est plus la page avec le texte à découvrir mais une page d'exercices en tout genre Je vais vous les présenter rapidement On retrouve en première partie ici soit le graphème soit le phonème dont il est question durant le chapitre Dans cette formule rénovée j'ai écrit des comptines qui sont alternativement en breton en français Quand le chapitre est en breton les comptines sont en breton quand le chapitre est en français les comptines sont également en