Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Aide technique Orthophonie n Entretiens d ? Orthophonie Université de Versailles St-Quentin Assistance Publique-Hôpitaux de Paris Service des Urgences Médico- chirurgicales Les moyens de suppléance dans les troubles du langage écrit C Galbiati F Wavreille

Orthophonie n Entretiens d ? Orthophonie Université de Versailles St-Quentin Assistance Publique-Hôpitaux de Paris Service des Urgences Médico- chirurgicales Les moyens de suppléance dans les troubles du langage écrit C Galbiati F Wavreille Ergothérapeute Orthophoniste Centre de référence des troubles des apprentissages CHU de Bicêtre rue du Général Leclerc Le Kremlin-Bicêtre Cedex Résumé Actuellement à l'école à la maison l'usage des technologies de l'information et de la communication TIC ainsi que d'Internet s'est largement généralisé L'utilisation de ces nouvelles technologies suscite bien des espoirs pour les enfants porteurs de troubles du langage écrit Cette aide doit être considérée comme une aide technique suppléant les troubles des enfants dyslexiques dysorthographiques ce qui nécessite une évaluation des dif ?cultés de l'enfant et de la répercussion de son trouble sur les apprentissages Il n'existe pas de solution unique mais des variétés de moyens correspondant à l'enfant son trouble ses possibilités d'apprentissage Les logiciels proposés suppléent diverses dif ?cultés la lecture la transcription la correction Certains sont des logiciels grand public tandis que d'autres sont développés spéci ?quement pour cette population Ils nécessitent forcément un apprentissage de la part de l'utilisateur mais aussi de son environnement apprentissage qui se poursuivra en rééducation orthophonique Diverses questions se posent aux professionnels et aux parents Nous essaierons d'y apporter des éléments de réponses Dans quelles conditions doit-on les proposer À qui s'adressent-ils Quels professionnels doivent intervenir Quel ?nancement Quelles sont les limites et les béné ?ces de l'utilisation de tels outils Mots-clés Dyslexie- dysorthographie outils informatique reconnaissance vocale réadaptation rééducation De nouvelles solutions sont apparues ces dernières années pour les enfants porteurs de troubles du langage écrit Ces nouvelles technologies suscitent de nombreux espoirs aux professionnels orthophonistes et enseignants et surtout aux parents avec le sentiment qu ? en ?n les dif ?cultés du jeune dyslexique-dysorthographique seront résolues et qu ? une autonomie de travail pourra être acquise en plus des adaptations spéci ?ques habituellement proposées L ? informatique fait désormais partie du quotidien tant à la maison qu ? à l ? école et les progrès techniques permettent de compter sur des outils ?ables qui peuvent apporter un réel béné ?ce à ces jeunes porteurs d ? un trouble spéci ?que du langage écrit Néanmoins comme toute aide technique ces outils doivent être prescrits de façon éclairée et doivent être introduits auprès du jeune et de son environnement dans un cadre dé ?ni ? ENTRETIENS DE BICHAT - COrthophonie n Quels sont ces outils et comment les proposer Après avoir rappelé le cadre de l ? exposé dyslexie-dysorthographie et aide technique nous présenterons ? les di ?érents moyens technologiques la population puis le déroulement de l ? introduction d ? une aide technique à travers l ? exemple de la reconnaissance vocale En ?n nous conclurons en indiquant les limites et les béné ?ces de ces aides Cadre de l ? exposé dyslexiedysorthographie et aide technique Rappel rapide sur la dyslexie Rappelons que la dyslexie-dysorthographie est un trouble spéci ?que d ? apprentissage du langage écrit