Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ceb23285897c0ce4695784cd69f5a10 1

PROGRAMMES EDUCATION NATIONALE CCYCLE Cycle de l ? école maternelle CPS S ? approprier le langage Echanger s ? exprimer ? Entrer en relation avec autrui par la médiation du langage ? Utiliser le pronom ??je ? pour parler de soi ? Répondre aux sollicitations de l ? adulte en se faisant comprendre ? S ? exprimer dire des comptines très simples chanter devant les autres ? Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs ? Se faire comprendre par le langage pour les besoins de la vie scolaire Comprendre ? Comprendre une consigne simple dans une situation non ambigu? ? Écouter en silence un conte ou un poème courts ? Comprendre une histoire courte et simple racontée par l ? enseignant ? répondre à quelques questions très simples sur le texte écouté guidé par le ma? tre ou par des images ? reformuler quelques éléments de l ? histoire écoutée C ? Observer un livre d ? images ou très illustré et traduire en mots ses observations Progresser vers la ma? trise de la langue française ? Se saisir d ? un nouvel outil linguistique lexical ou syntaxique que l ? enseignant lui fournit quand il lui manque en situation pour exprimer ce qu ? il a à dire ? Produire des phrases correctes même très courtes ? Comprendre acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent noms et verbes en particulier quelques adjectifs en relation avec les couleurs les formes et grandeurs concernant ? les actes du quotidien hygiène habillage collation repas repos ? les activités de la classe locaux matériel matériaux actions productions ? ses relations avec les autres salutations bonjour au revoir courtoisie s ? il vous pla? t merci À la ?n de l ? école maternelle l ? enfant est capable de comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente - nommer avec exactitude un objet une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne - formuler en se faisant comprendre une description ou une question - raconter en se faisant comprendre un épisode vécu inconnu de son interlocuteur ou une histoire inventée - prendre l ? initiative de poser des questions ou d ? exprimer son point de vue Découvrir l ? écrit Se familiariser avec l ? écrit CSupports du texte écrit ? Reconna? tre des supports d ? écrits utilisés couramment en classe distinguer le livre des autres supports ? Utiliser un livre correctement du point de vue matériel Initiation orale à la langue écrite ? Écouter des histoires racontées ou lues par le ma? tre Identi ?cation de formes écrites ? Reconna? tre son prénom écrit en majuscules d ? imprimerie ? Distinguer les lettres des autres formes graphiques chi ?res ou dessins variés À la ?n de l ? école maternelle l ? enfant est capable de identi ?er les principales fonctions de l ? écrit - écouter et comprendre un texte lu par l ? adulte - conna? tre quelques textes du patrimoine principalement des contes