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Séquence n ? ? Pourquoi se raconter ? Questionnement Se raconter se représenter ? Entrée Se chercher se construire ? ? Problématique Pourquoi se raconter Objectif ?? lire pour mieux argumenter - ? Lire des textes pour préparer son argumentation - ? Débattre à l ? oral - ? Construire sa ré exion à l ? écrit Vous trouverez ci-dessous le descriptif très détaillé de la séquence ainsi que des conseils pratiques très importants à suivre pour le bon déroulé des séances prévues Séance ?? Présentation de la séquence heure Ecrire le titre de la séquence au tableau ou le vidéo-projeter Pourquoi se raconter Oral Demander aux élèves - ? Comment ils comprennent le titre de la séquence se raconter écrire sur soi raconter sa vie ? pourquoi dans quel but - ? S ? ils ont déjà lu des livres o? les auteurs se racontent Leur laisser le temps pour raconter Eventuellement selon le niveau de la classe leur demander de ré échir déjà à ce qu ? on pourrait répondre à la question-titre de la séquence Le mot biographie ou autobiographie émergera leur demander de retrouver la composition du mot Auto soi-même ?? bio vie ?? graphie écriture Ecrire cette composition du mot au tableau et sur le classeur cahier Remarque Il est possible qu ? ils aient déjà lus des journaux intimes leur demander d ? expliquer la di ?érence entre un journal intime écrit au jour le jour et une autobiographie écrite rétrospectivement Ecrit pour ré échir Avez-vous déjà écrit pour raconter des événements vous concernant Sous quelle forme Pourquoi l ? avez-vous fait Eventuellement pour ceux qui seraient pudiques A votre avis quelles sont les raisons qui peuvent pousser à se raconter Leur demander plusieurs phrases Cet écrit pourra être ramassé ou pas sans être forcément évalué Présentation de lectures cursives Présentation des lectures cursives que soit les élèves devront se procurer soit qui sont disponibles au collège Il est important que les élèves aient le choix parmi plusieurs lectures Voici quelques exemples Il est important de présenter les livres au préalable aux élèves et de ne pas les laisser partir avec une liste sans aucune explication Si les livres sont disponibles au collège vous pouvez en plus de la présentation les faire circuler dans la classe avant des les attribuer aux élèves ? ? Elsa ?LECERF ? Les livres sont présentés ci-dessous par niveau de di ?culté ? Chroniques de l ? asphalte Samuel Benchetrit pour les tout petits lecteurs Il existe plusieurs tomes Le premier raconte l ? enfance de Samuel dans une cité du val de Marne Chaque chapitre est un étage de l ? immeuble o? il habite et lui donne l ? occasion de raconter des incidents marquants des habitants qui y vivent La langue est très facile d ? accès même pour des élèves qui lisent très peu Attention certains passages peuvent être choquants pour des lecteurs sensibles violence insultes sexualité Le deuxième tome peut se lire indépendamment du