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11 13 pour enseigner la lecture et l ecriture au ce1 1203146

Pour enseigner la lecture et l ? écriture au CE Un guide disponible sur Éduscol La continuité du lire-écrire au cycle Groupe départemental MDL Novembre C C C CSavoir lire CDéchi ?rage et compréhension Au CE il va être demandé aux élèves de lire avec aisance dans tous les domaines d ? enseignement Il est donc nécessaire de s ? assurer des acquis en uence et de conduire les consolidations qui s ? imposent ? ? Revoir les graphèmes complexes ? Travailler la compréhension de textes lus et non seulement entendus ? Choisir des textes qui suscitent le questionnement et la ré exion ? Viser la richesse du vocabulaire dans les textes mots nouveaux ? Pointer les marques morphologiques qui ne s ? entendent pas à la lecture ? Associer les marques de ponctuation au travail de compréhension CCopie et dictée ? Réclamer des élèves une révision systématique de leur copie ou de leur dictée véri ?er par soi-même Développer la vigilance orthographique par cette demande ? Mettre en relation dictée copie et étude du code ? Accueillir l ? erreur avec bienveillance et la traiter rapidement ? Enseigner précisément le nom des accents associés à des exemples CLa lecture à voix haute quelques principes ? Entrainement systématique à la lecture orale et expressive Apprentissage spéci ?que régulier et guidé ? Une dé ?nition des attentes lire sans hésitation un texte comprendre ce qui est lu produire des e ?ets sur un auditoire a ?n que ce dernier puisse en l ? absence de support en comprendre le sens ? ? À inscrire dans un projet ? Ne peut s ? improviser ? Première phase permettre aux élèves d ? oraliser le texte au fur et à mesure de sa découverte ? Deuxième phase lecture silencieuse intériorisée quand automatisation du code atteinte CLa lecture à voix haute éléments de préparation ? Temps d ? appropriation du texte ? Repérage pour chaque phrase des groupes de sou e ? Repérage des liaisons ? Travail sur l ? articulation exemples les virelangues ? Recherche d ? une intonation adaptée CLa lecture à voix haute comme exercice collectif et ré exif en étapes Proposer un modèle de lecture du texte enregistrement expert et animer une discussion sur la façon de le lire Inviter les élèves à répéter leur lecture Permettre à l ? élève de s ? entrainer seul Inviter les élèves à présenter leur lecture lecture préparée et partagée lecture enregistrée ? lecture expressive pratique sociale et culturelle la mise en voix CEvaluer la lecture à voix haute des critères CJe me souviens au CP ? La lecture à voix haute CLa lecture à voix haute peut avoir une autre fonction travailler sur l ? interprétation d ? un texte littéraire QUE DIT LE GUIDE Un travail de classe extrait du dispositif départemental Un mercredi avec un auteur Une séquence de lecture à voix haute en CP Source https www reseau-canope fr atelier-hauts-deseine confs CLangage oral Dire pour être entendu et compris