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Fiche technique N Conception et gestion des semaines de rattrapage Démarche méthodologique La démarche méthodologique Détermination des objectifs d ? apprentissage pour les séances de rattrapage Conceptualisation et systématisation Évaluation Soutien La compétence annuelle de la ème AEP Au terme de la troisième année du cycle primaire en mobilisant les savoirs savoir-faire et savoir- être requis dans une situation de communication en rapport avec soi-même et son environnement local et régional l ? apprenante l ? apprenant doit être capable de ? comprendre et produire oralement des énoncés courts et variés à caractère informatif narratif descriptif et injonctif ? lire des textes courts à caractère informatif narratif descriptif et injonctif ? produire des textes courts de deux ou trois phrases simples répondant à des consignes claires Plani ?cation hebdomadaire er jour ème jour ème jour ème jour conceptualisation et de systématisation ème jour Évaluation et soutien Niveau Discipline Unités didactiques Période Déroulement ème AEP La langue française Du au septembre Les objectifs d ? apprentissage Situations de conceptualisation et de systématisation Activités de soutien et de consolidation Matériels didactiques CSemaine UD Les voyages et les excursions Semaine UD L ? eau et la vie - Activités orales ? Informer sur l ? importance de l ? eau ? Recommande ordonner - Lecture ? Lire et comprendre un texte court à caractère informatif ? Lire et comprendre un texte court à caractère injonctif - Activités écrites ? Copier des mots et des phrases ? Écrire sous dictée des syllabes des mots et des phrases - Production écrite ? Produire un texte court à l ? aide d ? éléments donnés iconiques et ou graphiques - Activités orales ? Raconter un souvenir de voyage ? Décrire une excursion un voyage - Lecture ? Lire et comprendre un texte à caractère narratif Lire et comprendre L ? enseignant e propose une des situation s de communication permettant à l ? apprenant e d ? apprendre à informer à recommander et à ordonner en utilisant ? un lexique relatif au thème l ? eau ? ? des expressions interrogatives Qu ? est- ce que Que ? Comment ? O? ? Pourquoi ? etc ? l ? impératif des verbes usuels à la forme a ?rmative et négative protéger respecter polluer salir arroser ? etc ? ? L ? enseignant e propose choisit un texte informatif et un texte injonctif permettant à l ? apprenant e de d ? ? Découvrir et reconna? tre le type des textes informatif injonctif ? Lire un texte court en veillant au respect de la ponctuation la prononciation l ? intonation ? Répondre à des questions de compréhension L ? enseignant e propose une des situation s permettant à l ? apprenant e de d ? ? Écrire correctement des mots et des phrases en lettres cursives minuscules ? Recopier et écrire sous dictée des syllabes des mots et des phrases L ? enseignant e propose une des situation s permettant à l ? apprenant e de s ?