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Cours7 pdf HISTOIRE DES DOCTRINES PÉDAGOGIQUES SÉANCE N La ruse avec l'activité mentale de l'autre ou la pédagogie aux prises avec la construction des savoirs PLAN Introduction rappel Toute leçon est une réponse Dewey si apprendre c'est prélever des infor

HISTOIRE DES DOCTRINES PÉDAGOGIQUES SÉANCE N La ruse avec l'activité mentale de l'autre ou la pédagogie aux prises avec la construction des savoirs PLAN Introduction rappel Toute leçon est une réponse Dewey si apprendre c'est prélever des informations dans son environnement en fonction d'un projet personnel Alors enseigner c'est vers la deuxième composante essentielle de l'apprentissage Tout apprenant est un constructeur Piaget C PLAN du savoir comme produit au savoir comme processus le béhaviorisme et la pédagogie par objectifs le constructivisme et la notion de dispositif didactique C Du savoir comme produit au savoir comme processus a Il y a toujours du savoir avant Bachelard Les professeurs s'imaginent que l'esprit commence comme une leçon la notion d'obstacle épistémologique les didacticiens et la notion de représentation les apports de la psychologie génétique et la notion de con it socio- cognitif Piaget - Anne-Nelly PerretClermont La construction de l'intelligence dans l'interaction sociale CAPPORT EXTERIEUR RECUSATION SUJET ADOPTION IMMEDIATE ADOPTION ALTERNEE INTERACTION INTER- INTRA- PERSONNEL PERSONNEL C b le savoir ne se transmet pas il se construit Piaget toute acquisition est une construction ? et nous oublions cette évidence parce que le savoir une fois acquis prend alors la forme d'un donné qui éclipse le construit Bruner et les applications de sa pensée par B M Barth L'apprentissage de l'abstraction C METHODE EXPOSITIVE METHODE INDUCTIVE voici un carré voici un ensemble de carré ? ? ? ? ? observez-le bien dégagez les caractéristiques du carré divination reproduction cherchez les points communs d ces ?gures aidez-vous des outils que vous a ciseaux règles etc - faites des hypothèses - cherchez des contre-exemples a ?nez votre hypothèse construction du concept C Le béhaviorisme et la pédagogie par objectifs béhaviorisme doctrine psychologique fondée par Watson et qui considère la conscience comme une boite noire dont il faut faire abstraction dans l'apprentissage pour ne s'intéresser qu'au couple STIMULUS RÉPONSE la première application pédagogique du béhaviorisme est l'enseignement programmé Skinner la deuxième application pédagogique du béhaviorisme est la pédagogie par objectifs de la première génération C LA PÉDAGOGIE PAR OBJECTIFS Le principe décomposer l'apprentissage ?nal en objectifs successifs repérables par des comportements observables et articulés les uns sur les autres par ordre de complexité croissante Les batteries d'objectifs sont nommées taxonomies Les quatre critères de Tyler un objectif tend à devenir opérationnel s'il est univoque désigne un comportement observable précise les conditions de la performance indique les critères de l'évaluation C EXERCICE indiquez si les objectifs suivants sont selon les principes de la pédagogie par objectifs de bons objectifs à l'issue de la séquence l'apprenant sera capable de participer de façon active et inventive au monde de demain apprécier la peinture de Fra Angelico compter le nombre de pronoms relatifs dans un texte tracer les diagonales d'un rectangle gérer correctement le temps dans une réunion de huit personnes devant rédiger en une heure un texte de vingt lignes sauter m dé ?nir en trois lignes la notion de situation- problème être autonome dans son travail personnel rédiger une