Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cours ulb 1 ULB - FACULTÉ D ? ARCHITECTURE La Cambre - Horta - B - année académique - Mathew Borrett - room series PROJET D ? ARCHITECTURE I Initiation et méthodologie du projet Titulaire coordinateur pierre emans fabro Bernard Nous tenons à te remercier

ULB - FACULTÉ D ? ARCHITECTURE La Cambre - Horta - B - année académique - Mathew Borrett - room series PROJET D ? ARCHITECTURE I Initiation et méthodologie du projet Titulaire coordinateur pierre emans fabro Bernard Nous tenons à te remercier pour ton engagement pédagogique au sein de notre école et te souhaitons le meilleur pour tes projets à venir Nous avons eu l ? occasion de travailler avec un Homme qui a su nous o ?rir généreusement sa grande culture et son humanité en donnant un rare exemple de modestie et de sensibilité dans un milieu trop souvent rongé par la vanité Nous te remercions Bernard pour tes leçons aussi souvent humaines qu ? architecturales pour la justesse de tes analyses pour ton regard à la fois enthousiaste et critique pour l ? Homme qui a su enrichir la culture architecturale de plusieurs générations d ? entre nous Sois certain Bernard tu continueras à susciter chez nous tous cette vraie passion pour l ? architecture et pour l ? enseignement tes collègues Initiation au projet d ? architecture I ECTS - année académique - Le dispositif d ? enseignement en atelier est le garant des conditions de travail d ? échange d ? exploration et d ? initiation à la méthodologie du projet en architecture Dès le début d ? année les étudiants intègrent un atelier pour cette période d ? initiation L ? atelier est le lieu des pratiques de l ? architecture enseignements méthodes questionnements critiques productions individuelles et collectives sont au coeur de ce lieu d ? appretissage Les étudiants y prennent conscience des dimensions collectives et engagées de la pratique du projet d ? architecture et des relations singulières qu ? elles développent au service d ? une attitude généreuse pour une production sensible et rigoureuse Chaque atelier est dirigé par une équipe d ? enseignants Cette direction jouit d ? une autonomie relative quant à la méthodogie d ? apprentissage et aux sujet abordés Cette autonomie relative n ? a de sens que si elle est capable de se mettre au service d ? objectifs pédagogiques communs qui constituent la responsabilité collective de l ? équipe dans des temporalités communes jalons pour une progressivité de l ? initiation des étudiants au projet d ? architecture Chaque atelier appuie sa pédagogie et les sujets abordés sur un voyage d ? études d ? atelier dans une ville italienne période III terrain d ? architecture Ce voyage est programmé en relation étroite avec l ? enseignement théorique dispensé en B histoire de l ? architecture moyen d ? expression théorie et composition géométrie structure et construction PROJET D ? ARCHITECTURE I Initiation et méthodologie du projet Initiation au projet d ? architecture I ECTS - année académique - Ces jalons dé ?nissent périodes claires qui structurent la temporalité de cette première année d ? initiation au projet d ? architecture Elles répondent à l ? identi ?cation claire de compétences fondamentales à acquérir progressivement pour