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Conception d x27 un modele de plan d x27 integration des tic pour le reseau collegial 1

Chargés de projet Claude Bilodeau Conseillère pédagogique TIC Répondante locale PERFORMA Cégep Beauce-Appalaches cbilodeau cegepbceapp qc ca - poste Sawsen Lakhal Consultante en évaluation et pédagogie Université Laval Sawsen Lakhal fsa ulaval ca - poste Roger de Ladurantaye Conseiller pédagogique TIC Répondant local PERFORMA Cégep de Rivière-du-Loup rogdel cegep-rdl qc ca - poste Claude Martel Conseiller pédagogique TIC Collège de Sherbrooke martelcl collegesherbrooke qc ca - poste CPrésentation du projet Conception d'un modèle de plan d'intégration des TIC pour le réseau collégial ? à la Délégation collégiale PERFORMA Le juin Chargés de projet Claude Bilodeau Conseillère pédagogique TIC Répondante locale PERFORMA Cégep Beauce-Appalaches cbilodeau cegepbceapp qc ca - poste Sawsen Lakhal Consultante en évaluation et pédagogie Université Laval Sawsen Lakhal fsa ulaval ca - poste Roger de Ladurantaye Conseiller pédagogique TIC Répondant local PERFORMA Cégep de Rivière-du-Loup rogdel cegep-rdl qc ca - poste Claude Martel Conseiller pédagogique TIC Collège de Sherbrooke martelcl collegesherbrooke qc ca - poste CTABLE DES MATIÈRES Introduction Partie Rapport court - Résumé des travaux et principales conclusions ? La formation fondamentale des étudiants par la ma? trise d ? habiletés transversales liées à l ? utilisation des TIC La certi ?cation de la ma? trise d ? habiletés liées aux TIC pour les élèves du collégial Réaliser et communiquer un projet de recherche en utilisant les TIC ? Le choix d ? un modèle de design pédagogique pour ench? sser les TIC dans le processus d ? enseignement-apprentissage Notes concernant le modèle illustré à la page suivante Approche systémique Étapes du processus type d ? apprentissage étudiant Explications sommaires ? La pertinence de la mise à niveau des habiletés TIC des enseignants à l ? égard de l ? e ?cacité de leurs stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage L ? enseignant comme déterminant majeur du plan d ? intégration des TIC au cégep Un pro ?l d ? habiletés TIC des enseignants de cégeps Contenu d ? un plan institutionnel d ? intégration des TIC au regard de la contribution des enseignants à l ? atteinte des objectifs Les responsabilités de l ? institution Les responsabilités des enseignants Partie Rapport long ?? Rapport des travaux de la première étape du projet Conception d'un modèle de plan d'intégration des TIC pour le réseau collégial ? Introduction ? La formation fondamentale des étudiants par la ma? trise d ? habiletés transversales liées à l ? utilisation des TIC Problématique Le problème CConception d'un modèle de plan d'intégration des TIC pour le réseau collégial En résumé Le projet La certi ?cation de la ma? trise d ? habiletés liées aux TIC pour les élèves du collégial En conclusion ? Le choix d ? un modèle de design pédagogique pour ench? sser les TIC dans le processus d ? enseignement-apprentissage Recenser des écrits sur la notion de modèle de design pédagogique ? Faire état de l ? évolution du concept de design pédagogique La taxonomie de Gustafson Les approches américaines et européennes Les composantes génériques présentes dans