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Documentation pour un projet de conception François Charron ing Département de génie mécanique Université de Sherbrooke Francois R Charron USherbrooke ca Jean-Philippe Desbiens ing jr Département de génie mécanique Université de Sherbrooke Jean-Philippe D

Documentation pour un projet de conception François Charron ing Département de génie mécanique Université de Sherbrooke Francois R Charron USherbrooke ca Jean-Philippe Desbiens ing jr Département de génie mécanique Université de Sherbrooke Jean-Philippe Desbiens USherbrooke ca Résumé Le Département de génie mécanique de l ? Université de Sherbrooke a introduit des projets majeurs de conception dans son programme de baccalauréat depuis Évidemment un des objectifs des projets de conception est de permettre aux étudiants de développer une compétence en rédaction de rapports techniques portant sur la conception Jusqu ? à ce jour aucun document de référence soit l ? équivalent d ? un livre de référence dans un cours magistral était disponible pour guider les étudiants dans la rédaction de leurs rapports de conception A ?n de combler ce besoin un projet majeur de conception fut donc réalisé et une documentation complète de référence a été développée Introduction La formation d ? ingénieur intègre deux éléments indissociables et complémentaires qui sont le génie et l ? ingénierie Le génie englobe le corpus des connaissances et des techniques de l ? ingénieur et l ? ingénierie représente l ? étude complète d ? un projet industriel sous toutes ses facettes techniques économiques sociales environnementales etc Évidemment la formation d ? un ingénieur compétent doit nécessairement intégrer ces deux éléments Dans tous les programmes de baccalauréat en génie au Canada on retrouve certainement une formation adéquate en génie par exemple pour le génie mécanique une formation portant sur les matériaux la mécanique des solides la mécanique des uides la thermodynamique etc Par contre la formation en ingénierie est souvent dé ?ciente Les étudiants ont relativement peu de formation sur les processus et les méthodologies utilisés par l ? ingénieur lors du développement et de la conception de produits de procédés de machines de systèmes etc De plus lors de leur formation les étudiants ont relativement peu d ? occasions de développer des compétences techniques et professionnelles par l ? entremise de projets de conception Au cours de la réforme du programme de baccalauréat en génie mécanique à le Département a beaucoup ré échi à la question du développement des compétences techniques et professionnelles chez les étudiants À la suite d ? un constat concernant la pertinence d ? une approche de formation par compétence pour la formation en génie le Département a retenu un certain nombre de compétences et il s ? est interrogé sur les approches pédagogiques nécessaires pour le développement de celles-ci Cette ré exion sur le développement de compétences a convaincu le Département qu ? il était nécessaire de mettre en place des projets d ? intégration mini projet de conception au cours des quatre premières sessions d ? étude du programme et un projet majeur de conception pour les quatre dernières sessions La mise en place des projets majeurs de conception a donc nécessité le développement d ? une nouvelle approche pédagogique de nouveaux laboratoires de nouveaux outils d ? évaluation etc La compétence combine des savoirs des