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Rapportvalidationdonnees odd4 tcd

ODD Tchad PROFIL PAYS C CODD Pro ?l Pays Enseignement primaire et secondaire Apprentissage Petite enfance Préparation Participation Enseignement technique professionnel et supérieur Participation Compétences pour travail Compétences Cible D ? ici à faire en sorte que toutes les ?lles et tous les garçons suivent sur un pied d ? égalité un cycle complet d ? enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité les dotant d ? acquis véritablement utiles Proportion d ? enfants et de jeunes a en cours élémentaire b en ?n de cycle primaire c en ?n de premier cycle du secondaire qui ma? trisent au moins les normes d ? aptitudes minimales en i lecture et ii mathématiques par sexe Cible D ? ici à faire en sorte que toutes les ?lles et tous les garçons aient accès à des services de développement et de prise en charge de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire Proportion d ? enfants de moins de ans dont le développement est en bonne voie en matière de santé d ? apprentissage et de bien-être psychosocial par sexe Taux de participation à des activités organisées d ? apprentissage un an avant l ? ? ge o ?ciel de scolarisation dans le primaire par sexe Cible D ? ici à faire en sorte que toutes les femmes et tous les hommes aient accès dans des conditions d ? égalité à un enseignement technique professionnel ou tertiaire y compris universitaire de qualité et d ? un coût abordable Taux de participation des jeunes et des adultes à un programme d ? éducation et de formation scolaire ou non scolaire au cours des mois précédents par sexe Cible D ? ici à augmenter nettement le nombre de jeunes et d ? adultes disposant des compétences notamment techniques et professionnelles nécessaires à l ? emploi à l ? obtention d ? un travail décent et à l ? entrepreneuriat Proportion de jeunes et d ? adultes ayant des compétences en informatique et en communication par type de compétence Équité Cible D ? ici à éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l ? éducation et assurer l ? égalité d ? accès des personnes vulnérables y compris les personnes handicapées les autochtones et les enfants en situation vulnérable à tous les niveaux d ? enseignement et de formation professionnelle Cibles croisées ? relatives à l ? équité Indices de parité femmes hommes urbain rural quintile inférieur supérieur de richesse et autres paramètres tels que le handicap le statut d ? autochtone et les situations de con it à mesure que les données deviennent disponibles pour tous les indicateurs dans le domaine de l ? éducation de cette liste pouvant être ventilés Alphabétisme et Cible D ? ici à faire en sorte que tous les jeunes et une proportion considérable d ? adultes hommes et numératie femmes sachent lire écrire et compter Compétences Pourcentage de la population d ? un