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Didac 10 1 REUSSIR SON EXAMEN PROFESSIONNEL REDDOUANE OUSLAMA ouslamareddouane gmail com ouslamarhamna gmail com https www facebook com reddouane ouslama CINTRODUCTION Par contre aux pratiques enseignants dominantes dans nos classes et qui s ? e glo e t t

REUSSIR SON EXAMEN PROFESSIONNEL REDDOUANE OUSLAMA ouslamareddouane gmail com ouslamarhamna gmail com https www facebook com reddouane ouslama CINTRODUCTION Par contre aux pratiques enseignants dominantes dans nos classes et qui s ? e glo e t toutes sous le titre s ? adapte au réel ? la plani ?cation d ? u e ?che pédagogique dans le contexte d ? u examen professionnel doit forcément contenir plus de détails pour re éter une pratique optimale qui se veut être idéale Dans le cadre de nos préparations aux examens professionnelles on commencera par un récapitulatif des démarches méthodologiques en s ? i spi a t des cadres théoriques pour conclure avec des situations tirées d ? e a e s antérieurs à exploiter individuellement puis collectivement dans des ateliers de productions ? La maitrise de la langue française est une priorité pour l ? élève de l ? école primaire o? le français a le statut d ? une première langue étrangère L ? enseigner nécessite le passage par quatre grands domaines qui occupent une place fondamentale CCompréhensio n de l ? oral Production de l ? oral Compréhensio Production de n de l ? écrit l ? écrit OUSLAMA Reddouane CCompréhension de l ? oral Production de l ? oral Compréhensio Production de n de l ? écrit l ? écrit OUSLAMA Reddouane CCompréhensio Production de n de l ? oral l ? oral Compréhension de l ? écrit Production de l ? écrit OUSLAMA Reddouane C Compréhensio Production de n de l ? oral l ? oral Compréhensio n de l ? écrit Production de l ? écrit OUSLAMA Reddouane CCompréhension de l ? oral Production de l ? oral Activités de langue Compréhension de l ? écrit Production de l ? écrit Compréhension ProOUdSLuAMcA tReidodonuane L ? oral L ? écrit CLA PRODUCTION ORALE CCompétence visée L' l ve se a apa le de s ? e p i e lai e e t et correctement en tenant compte de la situation de communication OUSLAMA Reddouane CPour enseigner l ? o al on doit viser des moyens linguistiques connaissances phonologiques morphologiques et syntaxiques communicationnelles règles discursives psychologiques culturelles et sociales qui régissent l ? utilisation de la parole en fonction des contextes Paralinguistiques les gestes les mimiques ? OUSLAMA Reddouane CActes de langage localiser Exprimer la provenance la destination Outils linguistiques Outils grammaticaux Verbes qui expriment une position être se trouver ? et un déplacement aller se rendre ? Adjectifs interrogatifs Prépositions venir de aller à ? Proximité Eloignement Outils lexicaux Thèmes divers Notions topologiques Situations orales Demander donner des informations sur la biographie l ? emploi du temps demander son chemin une adresse ? Indiquer un lieu Expliquer des itinéraires localiser une ville sur une carte un pays sur le globe ? Le bulletin météo OUSLAMA Reddouane C ? La situation de communication C'est un contexte d'apprentissage mis en place par l'enseignant ou par les élèves pour favoriser l ? app op iatio et l'utilisation de la