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Dossier eleve epi machine a vapeur

Enseignement Pratique Interdisciplinaire LA MACHINE A VAPEUR AU XIXe SIÈCLE QUATRIÈME Nom Nom Nom Nom HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE MATHÉMATIQUES SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIE TECHNOLOGIE LA MACHINE A VAPEUR AU e SIÈCLE Prénom Prénom Prénom Prénom Classe Classe Classe Classe CEnseignement Pratique Interdisciplinaire LA MACHINE A VAPEUR AU XIXe SIÈCLE Objectifs de l'EPI Situer la place de la machine à vapeur au cours de la révolution industrielle au XIXe siècle Montrer comment l'augmentation de pression d'un gaz peut mettre en mouvement un véhicule Montrer que le temps gagné pour rejoindre au départ de Paris les grandes villes de France gr? ce à un véhicule a vapeur par rapport à un cheval constitue une véritable révolution dans le domaine des transports PRODUCTION attendue Créer un magazine consacré à la machine à vapeur montrant le résultat de ces recherches Accompagner le magazine d'une maquette cadeau ? de machine à vapeur Compétences travaillées dans ce centre d ? intérêt Disciplines HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE MATHÉMATIQUES SCIENCES PHYSIQUE ET CHIMIE TECHNOLOGIE Compétences Se repérer dans le temps construire des repères historiques L'Europe et le monde au XIXe siècle l'Europe de la révolution industrielle Coopérer et mutualiser Calculer Calculer avec des nombres rationnels de manière exacte ou approchée en combinant de façon appropriée le calcul mental le calcul posé et le calcul instrumenté calculatrice ou logiciel Connaissances Identi ?er des continuités et des ruptures chronologiques pour s ? 'approprier la périodisation de l ? 'histoire et pratiquer de conscients allers-retours au sein de la chronologie Situer un fait dans une époque ou une période donnée - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres - Mettre en relation des faits d ? 'une époque ou d ? 'une période donnée Organiser son travail dans le cadre d' ? un groupe pour élaborer une t? che commune et ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances Calculer avec des nombres relatifs des fractions ou des nombres décimaux somme di ?érence produit quotient - Véri ?er la vraisemblance d ? un résultat notamment en estimant son ordre de grandeur -E ?ectuer des calculs numériques simples impliquant des puissances notamment en utilisant la notation scienti ?que ? ? ? ? Organisation et transformations de la matière Décrire la constitution et les états de la matière Concevoir créer réaliser Caractériser les di ?érents états de la matière solide liquide et gaz - Identi ?er les sources les transferts et les conversions d ? 'énergie - Établir un bilan énergétique pour un système simple Matérialiser une idée en intégrant une dimension design - Représentation de solution SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES DE COMPÉTENCES ET DE CULTURE Domaine Utiliser la langue française à l'oral et à l'écrit Domaine Les méthodes et outils pour apprendre Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques Domaine Les représentation du monde et de l'activité humaine MÉTHODOLOGIE Pour acquérir et valider ces compétences et atteindre les objectifs il faut Compléter individuellement ce document en réalisant les di ?érentes activités les